Educação Inclusiva Atividade Avaliativa Questionario

FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 Banca Examinadora: ___________________________________________ Orientador: Prof.…

FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 Banca Examinadora: ___________________________________________ Orientador: Prof.…

Universitário Católico Salesiano Auxilium, para obtenção do título de Bacharel em: ___________________________. Aprovada em: _____/______/_____ Banca Examinadora: Prof(a) Dr. Orientador: Luiz Carlos de Oliveira Titulação: Doutorado em Educação Escolar. Assinatura:_________________________________ 1º Prof(a):Katia de Graça Moura Paixão Titulação: Mestre em Psicologia Assinatura:_________________________________ 2º Prof(a):Lúcia Helena Gonçalves Lima Titulação:…

sendo a tirania da capacidade educativa, que ameaça a subjugar a todos. Segundo Jorba e Sanmartí (2003, p. 24) “avaliar é [...] a prática pedagógica que menos motiva os professores e mais os aborrece. Ao mesmo tempo, para os alunos, a avaliação é a atividade mais temida e menos gratificante”. Luckesi (2000, p. 08), afirma que, “o ato de avaliar não é um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo”.A avaliação não pode ser instrumento de castigo para os alunos ou…

CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DENISE MARIA PINTO SILVA SPINELLI AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: prática em escola de ensino fundamental – segunda fase JOÃO PESSOA-PB 2012 DENISE MARIA PINTO SILVA SPINELLI AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: prática em escola de ensino fundamental – segunda fase Monografia submetida ao Programa Nacional Escola de Gestores da…

Revista Educação e Políticas em Debate – v. 2, n.2, p. 372-390, jul./dez. 2013 A AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO UMA POLÍTICA INCLUDENTE PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR L’évaluation formative comme politique d’inclusion dans l’éducation scolaire Formative assessment as inclusion policy in education Clarice Carolina Ortiz de Camargo - UFU1 Universidade Federal de Uberlândia Olenir Maria Mendes2 Universidade Federal de Uberlândia Resumo: O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de…

respeito da avaliação segundo estudiosos como: Jussara Hoffmann, Cipriano Luckesi, Maria Teresa Esteban, Mariano Enguita e R.C. Haydt, a verificação de como esse processo é desenvolvido na escola, as orientações da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Nº 9.394 de 1996 e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) a respeito da avaliação. A pesquisa foi realizada por meio de observação, diálogo e questionamentos com educandos da escola sobre a temática de pesquisa, a fim de…

o valor de, apreciar o conhecimento de, recolher a força de, estimar, calcular, organizar... No fundo um processo que implica fomentar juízos de valor e tomar decisões acerca de alguma coisa. O conceito de avaliação não está restrito ao campo da educação. Faz parte da vida, do nosso dia a dia: 02-Que tal, agora, você tentar escrever um conceito de desempenho. A avaliação do desempenho sempre foi uma maneira inquestionável de prestar contas periodicamente do que foi feito. A…

significativa, fornecendo-lhes subsídios para que os professores possam dar um novo sentido nessa problemática Haidt (1999, p. 75) ressalta que“ para que haja uma aprendizagem efetiva e duradoura é preciso que existam propósitos definidos e auto-atividade reflexiva dos alunos”. Assim, a autêntica aprendizagem na matemática ocorre quando o aluno está interessado e motivado e, sobretudo quando a condição dessa aprendizagem for favorável e facilita boas relações entre os professores e os…

arte traz a esse desenvolvimento. A arte é a forma de representação dos sentimentos, ela tem o poder de fazer com que as pessoas viajem pelo lúdico, sem se importar com a realidade, ela dá asas a nossa imaginação e faz a criatividade ser ampliada. A educação em arte desenvolve a percepção estética, os pensamentos artísticos, a sensibilidade, a percepção, a imaginação... Segundo Rhonda Root (1989), temos cinco importantes benefícios obtidos do estudo das artes: 1. Encoraja a expressão…