Educação Idade Moderna Ciencia Senso Comum

CAPITULO 1 – FILOSOFIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Diferentes olhares Olhamos o mundo e a nós mesmos de diversas formas como: mito, religião, senso comum, ciência, arte e filosofia, por meio do nosso cotidiano: quando um cientista elabora um conhecimento em uma área especifica, usando o senso comum da vida cotidiana, ou uma pessoa se aproxima de Deus através da religião, mas pode buscar na filosofia a justificativa racional sobre a existência de Deus. Podemos olhar o mundo por diferentes olhares,

EXERCÍCIOS METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICOUNIDADE 1 1) As ciências matemáticas começaram a desenvolver-se e apresentaram: a. resultados duvidosos e de difícil comprovaçãob. as relações entre o significado mítico e o religiosoc. resultados matemáticos importantes como o teorema de Pitágorasd. resultados que separavam a ciência da religiãoe. mais dificuldades que resultados 2) Assinale a alternativa INCORRETA. Na Idade Moderna, preparada pelo Renascimento,a. Galileu apresenta as…

Definição O que é filosofia? A filosofia é ciência pelas causas primeiras, porque é metafísica, quer dizer, transcende a experiência e não para até esgotar o interrogativo causal e resolver plenamente o enigma do universo. É ela, portanto, a ciência da essência profunda das coisas e não dos fenômenos, do todo e não das partes: precisamente porque as causas primeiras explicam o todo. Destarte se distingue de todo saber científico, que não atinge as causas primeiras, mas se restringe às…

inteligência abstrata e II inteligência concreta Com base no que foi estudado sobre a condição humana e à maneira como nos tornarmos humanos,assinale a alternativa correta: C) Diferentemente dos animais, cada indivíduo da nossa espécie precisa de educação para tornar-se propriamente humano. De acordo com o Texto “A condição humana”, podemos afirmar: I Ao definirmos o trabalho humano devemos assinalar um binômio inseparável: o pensar e o agir. II O comportamento humano cada vez…

Conhecimento Científico e Ciência Definição de Ciência (lat.scientia: saber, conhecimento) 1. Em seu sentido amplo e clássico a ciência é um saber metódico e rigoroso, isto é, um conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos, mais ou menos sistematicamente organizados, e suscetíveis de serem transmitidos por um processo pedagógico de ensino. 2. Mais modernamente, é a modalidade de saber constituída por um conjunto de aquisições intelectuais que tem por finalidade propor uma…

expressada pela palavra humanitas : humanidade, ou educação, cultura de espírito, equivalente a paidéia grega. Cultura predominantemente humanística e sobretudo cosmopolita e universal, buscando aquilo que caracteriza o homem, em todos os tempos e lugares. Nâo se restringe ao h. sábio, mas se estende ao h. virtuoso, como ser político, moral e literário. Com o tempo o humanitas degenera, restringe-se às letras e esquencendo-se das ciências. Educação Romana Três fases: 1)…

EXERCÍCIOS METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICOUNIDADE 1 1) As ciências matemáticas começaram a desenvolver-se e apresentaram: a. resultados duvidosos e de difícil comprovaçãob. as relações entre o significado mítico e o religiosoc. resultados matemáticos importantes como o teorema de Pitágorasd. resultados que separavam a ciência da religiãoe. mais dificuldades que resultados 2) Assinale a alternativa INCORRETA. Na Idade Moderna, preparada pelo Renascimento,a. Galileu apresenta as…

...................................................................................................... 2 COCEITO DE CIÊNCIA E DE EPISTEMOLOGIA ........................................................................................... 2 CONHECIMENTO, CIÊNCIA E VERDADE ................................................................................................... 3 IDADE MODERNA E NOVOS MÉTODOS DE INVESTIGAÇÃO .................................................................... 5 O…

Disciplina: Psicologia da Educação Profa. Ma. Cristiane Vinholi de Brito Palavras-chave: Senso comum, Psicologia científica, História. Tema 1: Caracterização e evolução da Psicologia Objetivos: • Definir senso comum; • Definir ciência, identificar principais; •Compreender a diversidade de abordagens psicológicas; •Compreender como a Psicologia foi construída como ciência; Tema 1: Caracterização e Evolução da Psicologia suas 2 Tema 1: Caracterização e Evolução da Psicologia

UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS CURSO DE DIREITO A EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ECONÔMICO Manaus 2014 JONATHAS MAURICIO DE SOUZA A EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ECONÔMICO Trabalho da disciplina Economia, apresentado UNIP, do instituto de ciências jurídicas do curso de direito, para obtenção da nota parcial NP1, sob a orientação do Profº Gean, campus Manaus.