Memorial

Revista Eletrônica de Educação Física INTERVENÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA UTILIZANDO O LÚDICO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO ESCOLAR DE 5ª SÉRIE: UMA REFLEXÃO NO PROCESSO EDUCACIONAL Adriane Ferreira Da Costa Orientadora. Prof. Joelma Montelares da Silva SUMÁRIO 1. Introdução 2. Referencial Teorico 2.1. Educação Física Escolar 2.2. Lúdico 2.2.1. O Lúdico e a Educação Física 2.2.2. Possibilidade de Aprender Ludicamente na 5ª Série 3. Metodologia 4. Resultados e Discussão 5. Considerações Finais 6. Referências PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 1 Revista Eletrônica de Educação Física 1. INTRODUÇÃO Dentre diferentes disciplinas na formação escolar do ser humano. A de Educação Física vem se destacando cada vez mais. Hoje se sabe que tal disciplina não se destaca em sua atuação apenas o biológico, diferentes aspectos do desenvolvimento da criança são levados em consideração como o afetivo, cognitivo e sociocultural. Vale ressaltar que uma discussão nesse contexto, implica explorar o desenvolvimento geral do homem, a valorização da existêncialidade do ser humano chega em primeiro lugar na práxis pedagógica. Contudo, verifica-se que alguns aspectos fundamentais da vivência humana são deixados de lado, e quando a criança passa a ser considerado um mini-adulto (pré- adolescente) o ensino deve ser sério, brincadeiras, ludicidade não lhe são permitidos. Dentre as formas de abordagem no processo de aprendizagem temos os jogos, esportes, lutas, ginástica e

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Educação Física 1ª Série Teoria e Práticas de Esportes - Handebol A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

INTRODUÇÃO O curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade de Educação Física (FAEFI) da Pontifícia Universidade Católica de Campinas tem como meta a Licenciatura Plena em Educação Física, garantindo ao seu aluno egresso a possibilidade de atuar em segmentos escolares como prioridade e também em segmentos não escolares, o que não descaracteriza seu perfil profissional. Este estudo buscará encontrar meios para refletir sobre as melhores condições na relação ensino e…

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA Q U E S T Õ E S E R E F L E X Õ E S Associação Brasileira para a Proteção dos Direitos Editoriais e Autorais R ÍPI [TE o AUTOR NAO FACA C Ó P I A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA Q U E S T Õ E S E R E F L E X Õ E S Suraya Cristina Dar ido Mestrado em Educação Física, na Escola de Educação Física da Universidade de São Paulo, SP, 1987—1991 Doutorado em Psicologia Escolar, no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, SP, 1993—1997 Livre-Docente…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Educação Física 1ª série Educação Física e Qualidade de Vida A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Psicologia da Educação A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício …

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Educação Física 4ª Série Teoria e Prática de Esportes - Basquete A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

outras áreas, como da fisioterapia, da medicina desportiva, entre outras. No processo de ensino-aprendizagem do basquetebol, pretende-se desenvolver as capacidades físicas e a aprendizagem das técnicas e estratégias táticas, gerais e especiais, para os alunos/atletas das fases de iniciação e aperfeiçoamento. Deve-se considerar a organização pedagógica dos conteúdos de forma planejada para a aplicação prática, os quais podem ser embasados nos estudos sobre o treinamento desportivo e no…

ALTERNATIVAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA APLICADA AO CONTEXTO DO ENSINO DE FÍSICA: A RELEVÂNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR ENTRE MATEMÁTICA E FÍSICA Cláudia de Oliveira Lozada Centro de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) - ETE Lauro Gomes, FATEC São Bernardo do Campo clalloz@yahoo.com.br Introdução A prática da resolução de problemas em Matemática no contexto escolar muitas vezes restringe-se à “problemas – tipo” cujo objetivo é instrumentalizar os mecanismos de resolução por…

A Contribuição dos Objetos de Aprendizagem no Ensino de Conceitos Físicos Eliana dos Reis Nunesa; Stela C. Bertholo Piconezb e Sandra Gonçalves Coimbrac a b Instituto de Física,Universidade de Brasília,Campus Universitário Darcy Ribeiro, 70910-900, Brasília, Brasil Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, Av. da Universidade, 308, 05508-040, São Paulo, Brasil c Centro de Ensino Médio Ave Branca, QSA 03/05 Área Especial,72015-034,Taguatinga Sul, Brasil Resumo Este…