Educação

Revista Interfaces: ensino,pesquisa e extensão HANDEBOL ADAPTADO E A POSSIBILIDADE DA INCLUSÃO DO ADEIRANTE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Cosme dos Santos Souza Elcio Antonio Adami Terra Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ Resumo Criar um ambiente em que alunos “ditos normais” e portadores de necessidades especiais possam participar da mesma atividade é um desafio para o professor de Educação Física, então procuramos entender atuação do profissional e a possibilidade de cadeirantes e não cadeirantes participarem da mesma atividade. Utilizamos o handebol para este propósito, por ser um jogo simples, com regras claras, um dos mais praticados em ambiente escolar (Knijnik, 2004) e também por existir em sua forma adaptada para cadeira de rodas (Itani et. al. 2004). O objetivo foi verificar a participação do aluno cadeirante nas aulas de Educação Física e a possibilidade de utilização do handebol adaptado, como ferramenta de inclusão em ambiente regular de ensino. Este estudo tem caráter etnográfico, para isso estudamos 02 alunos cadeirantes do ensino fundamental do município de Suzano. Realizamos registros fotográficos e filmagens das aulas para observação do comportamento e inclusão do cadeirantes e aplicamos questionários para alunos e professores de Educação Física confrontando com os registros fotográficos e filmagens. A análise dos dados consistiu em examinar, interpretar e descrever os comportamentos, fatos ou fenômenos ocorridos durante as aulas. Concluímos que…

FACULDADE INTEGRADO DE CAMPO MOURÃO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA BRUNA POLIANA SILVA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA COMO POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO CAMPO MOURÃO 2013 BRUNA POLIANA SILVA COMO PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR APLICAM SUAS AULAS PARA CADEIRANTES? Trabalho apresentado como forma de avaliação da Disciplina de Projeto Integrador IV do curso de Educação Física - Licenciatura da Faculdade…

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA APRESENTAÇÃO DE TRABALHO ‘’ESPORTE ADAPTADO CONSTRUÍDO A PARTIR DAS POSSIBILIDADES: HANDEBOL ADAPTADO’’ Aracaju 2013 APRESENTAÇÃO DE…

AMBIENTE – CENTRO DE REABILITAÇÃO RESPLANDESCER Análise do ambiente Diariamente os cadeirantes enfrentam diversas dificuldades para fazer atividades cotidianas. Além das limitações que sua condição impõe, existem fatores externos que impactam diretamente na vida destes indivíduos. Os cadeirantes levam em média uma hora a mais do que o cidadão sem deficiência para concluir essas tarefas. Encontram dificuldades em se locomover (transporte), encontrar emprego, encontrar lugares…

ACADEMIA INCLUSÃO FITNESS Instituto Brasileiro de Gestão e Marketing (IBGM) Curso: Educação Física Turma: 1° D manhã Recife, 02 de Maio de 2014. 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................03 DESCRIÇÃO DA EMPRESA.......................................................................................04 MISSÃO E VISÃO DA…

ACADEMIA INCLUSÃO FITNESS Instituto Brasileiro de Gestão e Marketing (IBGM) Curso: Educação Física Turma: 1° D manhã Recife, 02 de Maio de 2014. 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................03 DESCRIÇÃO DA EMPRESA.......................................................................................04 MISSÃO E VISÃO DA…

Ensino Fundamental Fábio Silva Disciplina: Educação Física Professora: Carolina de Souza Escola e Inclusão: Vivenciando Novas Práticas JUSTIFICATIVA: É de conhecimento público que no panorama político educacional nos deparamos com a problemática da “inclusão” de indivíduos com deficiência na sociedade. No âmbito escolar tal problemática, muitas vezes, é abordada a partir da presença de um aluno com necessidades especiais, sem uma reflexão prévia sobre possíveis ações…

Universidades Paulista - UNIP PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA Público: Alunos não portadores e portadores de deficiências motoras (paraplegia, paraparesia e amputações “congênitas ou adquiridas”). Data: 22/04/2015 Tema: A dança inclusiva com cadeira de rodas na prática de atividade física e integração entre pessoas com e sem deficiência, usuárias e não usuárias de cadeira de rodas. Conteúdo: A dança em cadeiras de rodas como conteúdo de Educação Física Adaptada corresponde aos…

ESCOLA TÉCNICA PROFESSOR BASILIDES DE GODOY ACESSIBILIDADE PARA CADEIRANTES São Paulo 2013 ANA BARBARA DE SOUZA OLIVEIRA JANE DE ALMEIDA SANTANA LAIS ARAÚJO ANICETO NATANAEL RODRIGUÊS DE LIMA TAINÁ SANTOS DA SILVA THAIS ARAÚJO ANICETO ACESSIBILIDADE PARA CADEIRANTES Projetos de Pesquisa apresentados à disciplina Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso, como requisito de elaboração do projeto de conclusão do curso técnico de Administração da Etec…

No decorrer da realização desde trabalho de campo foi observada a escola “xxxxxx” com o objetivo de detectar nela a realidade da educação inclusiva nas escolas brasileiras, considerando sua preparação e estrutura da mesma, refletindo sobre a prática da educação inclusiva de acordo com a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU): “Estados Parte devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o…