A contribuição dos objetos de aprendizagem no ensino de conceitos físicos

A Contribuição dos Objetos de Aprendizagem no Ensino de
Conceitos Físicos
Eliana dos Reis Nunesa; Stela C. Bertholo Piconezb e Sandra Gonçalves Coimbrac a b

Instituto de Física,Universidade de Brasília,Campus Universitário Darcy Ribeiro, 70910-900, Brasília, Brasil
Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, Av. da Universidade, 308, 05508-040, São Paulo, Brasil c Centro de Ensino Médio Ave Branca, QSA 03/05 Área Especial,72015-034,Taguatinga Sul, Brasil

Resumo Este trabalho faz parte de uma investigação maior sobre a contribuição dos objetos de aprendizagem e suas potencialidades na apropriação de conceitos físicos por 156 estudantes brasileiros da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública do Distrito Federal. A metodologia e os recursos utilizados são de natureza qualitativa e o quadro teórico interpretativo utilizado para a análise compreensiva fundamentou-se na Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel e nos mapas conceituais de Novak tendo como ponto de partida os conhecimentos prévios d os estudantes. O objeto de aprendizagem “Ondas no Cotidiano” apresentado na forma de simulação/animação foi utilizado no laboratório de informática para introduzir conceito s físicos sobre ondas. Mudanças significativas na apropriação dos conceitos físicos foram constatadas por parte dos estudantes pesquisados. A motivação para aprender, gerada pelas atividades propostas, pelo uso do objeto de aprendizagem e pela aula no laboratório de informática foram variáveis responsáveis para os resultados obtidos. Com relação à aprendizagem significativa, pode-se dizer que a integração das características da teoria de Ausubel com o uso de objetos de aprendizagem como organizadores prévios para o ensino e aprendizagem de conteúdos de Física, contribuiu para o desenvolvim ento e a ampliação das oportunidades de construção de conhecimentos físicos com sentido e significado para os estudantes .
Palavras-chave: aprendizagem significativa; objetos de