Educação Fisica Para Alunos Cadeirantes

bibliográfica e método de Análise de Conteúdo (BARDIN 2004), apontar os desafios que permeiam o processo educacional dos surdos e daqueles que estão envolvidos com a educação inclusiva. Analisou-se como as ações governamentais de inclusão favorecem para que a escola esteja preparada para atender a demanda de alunos com limitações físicas ou orgânicas. Depois, avaliou-se a inclusão em um recorte de 03 escolas públicas de Caxias-Ma. É importante entender que são as diferenças que…

Projeto de pratica de Fundamentos da Educação Inclusiva. Aluno: Robson Nosima de Freitas RA: 1082987 Tutor à distância: Maria Cecília Lieth B. soares Primeira etapa: realização da entrevista. Questões aplicadas. 1) Quantos alunos com necessidades educacionais especiais frequentam a escola que você coordena? Temos quatro alunos com alguma deficiência constatados com laudo médico, e também outros que ainda não foram constatados. 2) Quais as necessidades…

Fundamentos para educação especial Pagina 61 Atitudes para com a deficiência Em sala de aula 1. Leia, na pagina a seguir, o texto para discussão ¨O banco com atendimento especial¨. 2. Em grupos de quatro integrantes, discuta a proposta do Sr. Soares. 3. Cada grupo deve apreciar a proposta em termos positivos e negativos e depois encontrar para defender sua opinião, em face dos argumentos contrários. 4. Os grupos reconsideram os seus pontos de vista como resultado do exercício de defesa de

D’ADDERIO RAMPA HIDRÁULICA PARA DEFICIENTES FÍSICOS Este Trabalho de Conclusão de Curso foi julgado e aprovado para a obtenção do título de Técnico em MECATRÔNICA da ETEC Sylvio de Mattos Carvalho – Unidade 103 do Centro de Educação Tecnológica Paula Souza. Matão, 25 de Novembro de 2011. Aprovado em: Banca examinadora ________________________ Carlos Alberto Diniz Coordenador ________________________ Rogério Varavallo Orientador…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO VIRTUAL DIREITOS HUMANOS NOME: Anguair Gomes Dos Santos Filho – RA: 9469543224 Desafio profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança”, “Introdução a Educação Virtual” e “Direitos Humanos” , sob orientação da tutora à presencial Denise

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL ESCOLA DE ENGENHARIA DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL Josiane Lopes Remião ACESSIBILIDADE EM AMBIENTES ESCOLARES: DIFICULDADES DOS CADEIRANTES Porto Alegre junho 2012 JOSIANE LOPES REMIÃO ACESSIBILIDADE EM AMBIENTES ESCOLARES: DIFICULDADES DOS CADEIRANTES Trabalho de Diplomação apresentado ao Departamento de Engenharia Civil da Escola de Engenharia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como parte dos requisitos…

CAMPO PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA FÍSICA André Tiago da Silva Orientador: Prof. Dr. Carlos Aparecido Zamai E-mail: andreaulas@hotmail.com INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo apresentar uma pesquisa realizada junto a pessoas portadoras de deficiência física que fazem usa de cadeira de rodas para se locomoverem e praticam o tênis de campo adaptado em uma escola de Limeira. OBJETIVO Descrever a importância da prática de atividades físicas como modo de…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIENCIA E TECNOLOGIA – IFMT DOCENTE: SALMO DOCENTES ESTAGIARIAS: KETHELEN E WESLAYNNE TURMA: 1° ANO “D” FUTEBOL DE CAMPO Discentes: Ranikelly Vivian, José Minholi, Giovanna Pastorello, Emilly Raissa, Thyson Felipe, Mariane, Diego e Omar Cáceres-MT 2015 Introdução O trabalho tem como objetivo mostrar aos/as alunos/as do 1° ano D a origem do futebol de campo, seus fundamentos, principais jogadores, os principais eventos do esporte no…

PROJETO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1º etapa 1º R: Na escola que a pesquisa foi realizada contem 3 alunos especiais. 2º R: 1 aluno com deficiência física no 4º ano, 1 com deficiência física no 2º ano e1 com surdez no 3º ano. 3º R: As mudanças implementada na escola foram apenas da organização do espaço onde foram implementadas rampas e locais onde os deficientes físicos pudessem ter apoio. 4º R: Não diretamente, mais o que fiz foi o componente de libras e os demais…

com pessoas não portadoras de deficiências, eles se sentem mais protegidos. A única coisa que está errada nesse ponto, é que não há formação suficiente para os professores e eles acabam não sabendo o que fazer quando entra em sua sala de aula com um aluno portador de deficiência. não se usa falar portadores de deficiência pois eles tem a deficiência e ela nunca vai deixar de estar com a pessoa. Ou seja, se uma pessoa é portadora de deficiência, é porque ela não tinha a deficiência e…