Educação E Psicanálise O Afeto Nas Relações Pedagógicas

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NELMA ALBINO DA SILVA RIO DE JANEIRO DEZEMBRO - 2013 A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO Por: NELMA ALBINO DA SILVA Matrícula: 20092208160 Monografia apresentada à FACULDADE DE EDUCAÇÃO da UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO como requisito parcial à obtenção do GRAU DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, na…

REFLEXÃO SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE FAMILIA E ESCOLA INTRODUÇÃO: O estudo das relações entre a família e escola são de suma importância para a educação e o desenvolvimento humano. A família e a escola emergem como duas instituições fundamentais para desencadear os processos evolutivos das pessoas, atuando como propulsores ou inibidores do seu crescimento físico, intelectual e social. A escola constitui -se um contexto no qual as crianças e jovens investem seu tempo, envolvem-se em…

os métodos utilizados e os comportamentos dos alunos. Sem esquecer que vamos descrever o papel do docente em sala de aula e na vida do aluno, falaremos sobre sua postura, métodos de ensino, formas de avaliação, a visão pedagógica do professor e do discente á respeito da educação. Etapa 1 1. Principais autores e conceitos de cada teoria; Através da pesquisa realizada foi possível descobrir sobre os principais autores e seus conceitos…

and emotional. Keyword: games, jokes, development, learning Sumário Sumário 5 INTRODUÇÃO 6 1.PRÉ ESCOLA FASE PRIMORDIAL 6 2.A IMPORTANCIA DA BRINCADEIRA E DOS JOGOS 8 3.BENEFÍCIOS E POSSIBILIDADES ADVINDAS DA INSERÇÃO PEDAGÓGICA DE JOGOS OU BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E SOCIAL. 13 4.CONCLUSÃO 15 Referências Biográficas 17 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo discutir, alguns aspectos…

Saúde, Universidade de Brasília – UnB _______________________________________ Profa. Dra. Dirce Guilhem Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade de Brasília – UnB _______________________________________ Profa. Dra. Maria Rosa Abreu Faculdade de Educação, Universidade de Brasília – UnB ________________________________________ Profa. Dra. Maria do Socorro Nantua Evangelista Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade de Brasília - UnB _______________________________________ Profa.…

Psicologia da Educação/ Profa. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Tema 1: Caracterização e Evolução da Psicologia O termo Psicologia é utilizado, rotineiramente, com vários sentidos. A psicologia vai sendo construída à medida que os homens vão construindo a si e a seu mundo. A psicologia do senso comum, não deixa de ser um conhecimento superficial, quando o homem pensa acerca do mundo, dos outros homens e de si mesmo, elabora ideias psicológicas, ideias que se referem a processos individuais

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA PÓLO DE APOIO PRESENCIAL CAMPO VERDE/MT MT 22456 PEDAGOGIA SEMESTRE 2º TURMA – N10 Adriana da Silva Costa – RA: 424275 Sandra Pereira Gomes – RA: 434313 Adriana Maria Tavares-RA- 7372640576 Alessandra Rodrigues Oliveira Alves – RA: 7930706668 MATÉRIA: Psicologia da Educação Relatório apresentado a…

MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS. DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E FILOSOFIA NÚCLEO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO ESPECIAL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL / EDUCAÇÃO INCLUSIVA São Luís- Ma 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS. DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E FILOSOFIA NÚCLEO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO ESPECIAL CURSO DE ESPECIALAIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL /…

Atividade Prática Supervisionada Os teóricos da Psicologia e sua contribuição para a História da Educação Este trabalho foi elaborado como exigência da disciplina: Psicologia da Educação. Prof. Ms. Pedagogia - 1º Semestre Limeira – 2011 Introdução Os estudos científicos são provenientes de indagações decorrentes da necessidade de soluções para os mais diversos tipos de comportamentos sociais. Homens como Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Walon, Lev Vygotsky e Jerome

dificuldades em relação a indisciplina nas escolas, seja escola pública ou particular. As reclamações dos professores sobre à indisciplina tem sido constante. Para discutirmos tal assunto é necessário a ajuda de algumas áreas do conhecimento como Ética, Psicanálise, Psicologia, Pedagogia, Economia, entre outras. Vivemos dias em que o ambiente escolar se tornou um desafio para educadores, onde transtornos disciplinares deixaram de ser um evento esporádico tornando um dos maiores…