Educação E Diversidade Por Mario Sergio

Médio: gramática, literatura/leitura e redação. 1. Reflexões sobre as diretrizes curriculares para o ensino da língua portuguesa As diretrizes curriculares do Ensino Médio visa o ensino da linguagem respeitando as diversidades culturais, o aluno é visto como o indivíduo a ser socializado na escola. O conhecimento sobre a linguagem no ambiente escolar e as suas formas de manifestações, no caso o estudos dos gêneros linguísticos, será de grande…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Laudicéia Maria de Oliveira RELATORIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE EDUCATIVA Sete Lagoas 2011 1. INTRODUÇÃO O presente relatório tem como tema: Cultura, uma expressão daquilo que se é. Tem como objetivo reconhecer as diversas culturas manifestadas em cada povo e a sua expressão de forma que os identifique. O Brasil é marcado por diversas culturas

incorporados às obras desses modernistas brasileiros. Esses conceitos caíram como uma luva para os jovens artistas pararem com as cópias de modelos europeus e criarem uma arte brasileira. Oswald, principalmente, apercebeu-se que o Brasil e toda sua diversidade cultural, desde as variadas autóctones de índios até a cultura negra, representavam uma vantagem e que com ela podia se construir uma identidade e renovar as letras e as artes. 2.2.2 Características São compostas…

INTERNACIONAL UNINTER Telma Knaip Kruger RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL VILA VELHA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Telma Knaip Kruger RU 288915 Turma 2011/01 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório do Estágio Supervisionado Pesquisa e Prática Profissional–Educação Especial apresentado à UTA-Corporeidade e Inclusão, no curso de…

da observação diuturna na prática dos jogos. Os princípios que segue, constituem os elementos básicos para a aprendizagem da organização e direção dos jogos infantis e o ponto de partida para o aperfeiçoamento técnico do instrutor ou instrutora de educação física, jogos e recreação. 2. O DESENVOLVIMENTO ATRAVES DA LUDICIDADE A prática de brincadeiras que contribuem para o desenvolvimento infantil é observada nas colocações feitas por Heliana Brandão (1997) quando diz que: “As…

uma exposição ultra modernista e Paulo Prado considera o momento do Brasil se modernizar. A SAM representa uma mudança, uma quebra de paradigma na sociedade. Paulo Prado era modernista por convicto. Nomes que representaram a SAM. Anita Malfatti, Mario de Andrade, Oswald de Andrade, Tarsila do Amaral, Graça Aranha. Tarsila do Amaral, com Abaporu representa o Brasil de forma a mostrar que o Brasil pensa pouco, trabalha muito, mostra o trabalhador braçal. A angústia de um país que pensa pouco.

1.Introdução Queremos apresentar neste trabalho as diversas formas de ver e trabalhar a diversidade. Observamos aulas de matemática, física,sociologia,inglês,espanhol,e que os alunos e os professores interagem,tiram dúvidas,as aulas fluem naturalmente. Apresentaremos um levantamento sobre:Diversidade Cultural e seus sujeitos. 2.Texto sobre a pesquisa com os professores. 2.1.A Pesquisa A pesquisa sobre os dados da escola foi desenvolvida com ajuda dos professores…

UFMT MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO Plano de ENSINO e APRENDIZADO 1) IDENTIFICAÇÃO Disciplina: ANTROPOLOGIA RURAL Curso: Zootecnia Regime: semestral Carga Horária: 30 HORAS Período Letivo: 2014/1 (quarta-feira: DIURNO) Das 7:30 às 9:30 horas Prof. Aloir Pacini Departamento de Origem: ANTROPOLOGIA 2) EMENTA A disciplina tem como objetivo oferecer instrumentos teóricos, metodológicos e…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE EDUCATIVA IPATINGA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PORTFÓLIO DA UTA DIVERSIDADE CULTURAL Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Diversidade Cultural, no Curso de…

MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO. AULA 01 – Somos culturais. Não nascemos prontos. Obejtivo: Compreender a importância da cultura e do processo de humanização. Os seres humanos não nascem prontos. Nos humanizamos ao longo de toda nossa vida. Criamos nossa humanidade ao criar a cultura – os objetos, os instrumentos, a ciência, os valores, os hábitos e costumes, a lógica, as linguagens –, ou seja, o conjunto das características humanas manifestadas nas habilidades, capacidades e aptidões que se