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Keywords: The Teaching of the Mathematics. Teacher. Deaf Students 1 Especialista em Fundamentos da Matemática Elementar (UEPA). Professor da Secretaria de Educação do Estado do Pará (SEDUC – PA). 2 Aluna do Curso de Pós - graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade da Amazônia (UNAMA). Revemat: R. Eletr. de Edu. Matem. eISSN 1981-1322. Florianópolis, v. 06, n. 1, p.31-46, 2011. 31 A educação na perspectiva da inclusão: como criar, pensar e ensinar na diversidade? Inúmeras questões educacionais hoje estão ligadas a educação especial e inclusão. O ambiente escolar é composto por diversidades, logo o educador tem como função administrar a heterogeneidade e valores pessoais para promover a aprendizagem dos alunos. A inclusão de alunos especiais faz com que essa diversidade presente na escola seja vista de outra forma, uma vez que a torna evidente entre os indivíduos. Tal fato pode gerar várias reações no professor, que vão desde a insegurança, a impotência, até o desejo de desafio. No caso da matemática, uma das maiores dificuldades que o docente encontra está na comunicação em sala de aula com os alunos em virtude da ampla utilização de simbologia, seja ela própria da matemática, seja própria da língua de sinais. Daí vem o questionamento que permeia o universo dos professores: Como enfrentar as diversidades nas relações de ensino? É na busca de uma resposta que procuramos entender o aluno (no caso o surdo) como um todo, analisando desde seu aspecto…

TEXTO 2 DIVERSIDADE MUSICAL E ENSINO DE MÚSICA Luis Ricardo Silva Queiroz 1 RESUMO Neste texto, o objetivo é discutir a diversidade musical e possíveis metodologias de ensino de música. Aproximações com o campo da etnomusicologia serão apresentadas como possibilidades de ampliação do entendimento e das concepções de música que poderiam fazer parte do currículo escolar. Serão também discutidas questões didáticas para o ensino de música, tratando da inclusão de experiências…

LUCIANO JULIO FIRMINO O currículo do Curso de Pedagogia em movimento: como se formam pedagogos na UCG? UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO GOIÂNIA – 2005 LUCIANO JULIO FIRMINO O currículo do Curso de Pedagogia em movimento: como se formam pedagogos na UCG? Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em educação, sob a orientação da Profª.…

DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CURSO DE PEDAGOGIA Ana Paula Guindo Paradella RA: 8907130401 Rozangela Martins da Silva RA: 8968243289 Bruna Carolyne Castello Gaiola RA: 9119283965 Tutor Sandra Márcia Fernandes Santa Bárbara d’Oeste, 20 de Abril de 2014. Introdução Iremos apresentar neste projeto os…

Projeto do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó www.ifma.edu.br/codo PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Rousseff MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Eliezer Moreira Pacheco REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO José Ferreira Costa PRÓ-REITORA DE ENSINO Marise Piedade Carvalho DIRETOR GERAL DO CAMPUS CODÓ…

Praticas sociais e diversidade PERGUNTA 1 1. No que diz respeito à questão da identidade afirma-se que na concepção pós-moderna, o sujeito não possui identidade fixa, essencial ou permanente. A “identidade torna-se uma “celebração móvel”: formada e transformada continuamente em relação às formas pelas quais somos representados ou interpelados nos sistemas culturais que nos rodeiam” (Stuart Hall, 1987). Assim sendo, aprofunde a discussão sobre o conceito de identidade tendo como…

extra- orçamentário. Com esse instrumento, o economista Simonsen e o então ministro da Educação, coronel Jarbas Passarinho, passaram a propagandear o MOBRAL junto aos empre- sários, convencidos que estavam de que o programa “li- vraria o país da chaga do analfabetismo e simultanea- mente realizaria uma ação ideológica capaz de assegurar a estabilidade do ‘status quo’, permitindo às empresascontar com amplos contingentes de força de trabalho alfabetizada” (Paiva, 1982, p. 100). O MOBRAL…

ANHAMGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM Educação e Diversidade GILMARA PREIRA DA SILVA RA: 2813903362 TUTORA: Esp. Laís Moraes Ossuna Rio grande da Serra, SP 2015 Introdução O trabalho apresentado aborda os temas do primeiro bimestre: Estrutura e Organização da Educação brasileira e Educação e Diversidade. Nos documentos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN),…

‘’’ [pic] |Curso: Pedagogia | |Data: | | | |28/05/2012 | |1º Semestre 2012 | | …

__________________________________________________________________________________ Revista Científica da Faculdade de Educação e Meio Ambiente 2(2):55-69, mai-out, 2011 Artigo/Article A IMPORTÂNCIA DO ACOLHIMENTO AO PACIENTE EM UNIDADE DE PRONTO SOCORRO Edelzuita Souza Evangelista1, Damiana Guedes da Silva2, Denise Fernandes De Angelis3, Milena Pietrobon Paiva Machado Coelho4. 1. Enfermeira. 2. Enfermeira, Professora Orientadora. Especialista em Terapia Intensivo Adulto e Gestão…