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DOI: 10.5007/1981-1322.2011v6n1p31

O Ensino de Matemática para Alunos Surdos:
Quais os Desafios que o Professor Enfrenta?
The Teaching of Mathematics for Deaf Students:
Which the Challenges that the Teacher Faces?

Crispim Joaquim de Almeida Miranda1 [e-mail] Tatiana Lopes de Miranda2 [e-mail] Resumo
O presente artigo tem como objetivo fazer uma reflexão a respeito do ensino da matemática para alunos surdos.
Num primeiro momento, são analisados aspectos referentes à cultura surda, dando ênfase as características e singularidades dessas pessoas, ao modo como elas se desenvolvem e como ocorre o processo de aquisição de conhecimento. Num segundo momento, é abordado o ensino da matemática, mostrando as percepções docentes relacionadas ao seu fazer pedagógico, discutindo a maneira de proceder do professor quando se depara em sala de aula com alunos surdos. Visa também mostrar a importância de compreender o uso da LIBRAS (língua brasileira de sinais) para se chegar ao raciocínio lógico-matemático do aluno, bem como a sua alfabetização e letramento matemático.
Palavras-chave: Ensino de Matemática. Professor. Alunos Surdos.

Abstract
The objective of this article is making a reflection about the teaching of the mathematics for Deaf Students. In a first moment, aspects are analyzed about the deaf culture, detaching the characteristics and those people's singularities, to the way that them grows and get information. In a second moment, talking about the teaching of the mathematics, showing the educational perceptions about your profession, considering the way like the teacher need to proceed with these students on classroom. The other objective is show the importance of understanding the use of LIBRAS (Brazilian language of signs) to arrive to mathematical ratiocination of student and your mathematical-literature.
Keywords: The Teaching of the Mathematics. Teacher. Deaf Students
1

Especialista em Fundamentos da Matemática Elementar (UEPA). Professor