Educação Diversidade 1 Bimestre

aprovação na disciplina de Estágio Supervisio- nado II, sob orientação dos professores da disci- plina. Bela Vista – MS Telessala nº 365 2007 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 2. PLANO INDIVIDUAL..............................................................................................05 3. ANÁLISE INDIVIDUAL

IDENTIFICAÇÃO........................................................................................................................09 IV . DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR..................................................................................09 1 – Caracterização da Localidade e situação sócioeconômica da comunidade................................09 2 - Aspecto Histórico Da Escola…

produção; e finalmente, a revisão, reestruturação e reescrita da produção do aluno, que acaba se constituindo também em um momento de reflexão; Produzir mural para fixar as produções dos alunos; Atividades com a apostila do Positivo no 1° bimestre: 1. Sorria, aí vem poesia! (gênero textual: poema) Aspectos discursivos e textuais: • Percepção de que o poema tem intencionalidade estética. • Identificação de algumas características do texto poético.( linhas…

PLANO DE ENSINO CURSO: Psicologia SÉRIE: 1º período DISCIPLINA: Psicologia: Ciência e Profissão CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas I – EMENTA A diversidade da ciência psicológica. A diversidade da ação profissional do psicólogo. A atuação do psicólogo em contextos específicos. Função social da atuação do psicólogo, isto é, sua abrangência e relevância social. II - OBJETIVOS GERAIS Análise e reflexão sobre os contextos de…

2014 Projeto Político Pedagógico. Trabalho apresentado ao Curso Educação Fisica Licenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Organização do trabalho pedagógico, Filosofia da educação e pensamento pedagógico, Psicologia da educação e da aprendizagem educação, Seminário da prática lI. Professores: Marlizete Cristina Bonafini Steinle, José Adir Lins Machado, Vilze Vidotti Costa, Mari Clair Moro

DIVERSIDADE,INCLUSÂO E PPP Com base no pensamento sobre a diversidade e a inclusão de alunos especiais, trazem a discussão sobre PROJETOS POLÌTICOS PEDAGÒGICOS, dentro dos desafios da escola no seu planejamento educacional. E as soluções encontradas no desenvolvimento de seus alunos. A educação das diferenças sociais torna o ambiente escolar uma comunidade de desafios constrói uma realidade…

evidenciar a “Identidade da escola” da Escola Municipal Adilson Moreira Costa no ano de 2013. SANTA BÁRBARA DE GOIÁS 2013 "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)…

individualidades do educando, respeitando assim, as diferenças e peculiaridades das crianças atendidas nesta escola, que oferece Educação Infantil 1º e 2º, Ensino Fundamental, 1ª ao 5ª ano, e a EJA (Educação de Jovens e Adultos) séries iniciais do ensino fundamental. A Escola Municipal “Olímpio Campos Rocha” é uma escola ampla que atende cerca de 220 alunos, sendo na Educação infantil 41,Ensino fundamental 124 e no EJA 54 alunos com cerca de 9 turmas, sendo 5 turmas no turno da manhã e…

Uberaba como requisito parcial de Avaliação de conhecimentos referente à disciplina ministrada pela Preceptora Silvia Teixeira Coelho Menezes. . GUANHÃES 2013 RESUMO Dos estudantes ás curiosidades, fatos das ciências, nos revelam a diversidade, complexidade e criatividade de suas redes de hipóteses, argumentações e idéias. Nesse sentido, a primeira inferência que fazemos diz respeito ao fato deles terem se valido de inúmeros conceitos e termos. Onde acrescento e incluo neste…

A proposta do Treinamento de perna de pau & Mitos e Lendas Populares – desenvolvido no 2º bimestre de 2006 no Ciclo IV vespertino – aproximou três universos aparentemente distintos: educação infantil X arte circense X mitos e lendas populares. Desde início do projeto contamos com a participação de crianças, mães/pais e professores reforçando a cooperação e as relações entre os envolvidos. Agora aguardamos a colaboração de todos para o seu desdobramento. 3 PAG. 1…