Educação Digital Política Para Computadores Interativos

PROJETO : EDUCAÇÃO DIGITAL: POLITICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS O QUE É A EDUCAÇÃO DIGITAL? Educação digital refere-se ao uso de tecnologias e recursos educacionais para o preparo do indivíduo para a vida na Sociedade da Informação. Trata-se do instituto que tem, dentre muitos objetivos, o de proporcionar a inclusão social de pessoas no mundo digital, assegurando sociabilidade, cultura e aprendizagem em relação às características de uma sociedade onde informação é o bem precioso

UNIVERSIDADE PAULISTA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 2º PERÍODO/2014 “EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS” Ribeirão Preto – SP 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 2º PERÍODO/2014 “EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS” Grupo Nome do Aluno Nome do Aluno Nome do Aluno Nome do Aluno Ribeirão Preto – SP 2014 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA CURSO PEDAGOGIA – 50 horas INTRODUÇÃO …

“EDUCAÇÃO DIGITAL: POLITICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS” São José do Rio Pardo – SP 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de graduação em Pedagogia Flávia da Silva Vasconcelos Monalisa Ferreira “EDUCAÇÃO DIGITAL: POLITICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS” Trabalho apresentado à UNIP- Universidade Paulista curso de pedagogia, na disciplina (T.I.C.E),Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação, como Atividade

RA: B92358-0 EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS Campinas 2013 Debora Sant’Ana Rocha RA: B95GEC-7 Mayara Stefani Duarte Ferrari RA: B7388E-4 Thaisa Cristina Pereira Oliveira RA: B92358-0 EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS Trabalho realizado através da disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação em Educação. Orientado pela professora Daniela

TELEVISÃO DIGITAL SBTVD O Decreto Presidencial 4.901, de 26 de novembro de 2003, instituiu o Projeto do Sistema Brasileiro de Televisão Digital – SBTVD com o objetivo principal de promover a inclusão social, a diversidade cultural do País e a língua pátria por meio do acesso à tecnologia digital, visando à democratização da informação”. E, segundo o então Ministro das Comunicações Miro Teixeira isto seria realizado através da convergência da TV com a Internet (TV DIGITAL). A…

MAESTRE FLÁVIA DO ESPÍRITO SANTO RAYOL JULIANA ANDREIA DUARTE SIRLEY ALVES DE LIMA TATIANE OLIVEIRA NASCIMENTO EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS SÃO PAULO 2014 ARIADNE JACOB MAESTRE FLÁVIA DO ESPÍRITO SANTO RAYOL MAGNA JANIELLI ROCHA DE ALMEIDA SIRLEY ALVES DE LIMA TATIANE OLIVEIRA NASCIMENTO EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS Projeto apresentado para a matéria Atividades Práticas Supervisionadas – 2º Período da…

ao seu usuário algum nível de participação ou troca de ações. Na década de 90 o termo interatividade foi banalizado e perdeu a precisão de sentido. “Interativo” tem servido para qualificar qualquer coisa ou sistema cujo funcionamento permite ao seu usuário algum nível de participação ou de suposta participação. Temos no cinema chamado de interativo as cadeiras que balançam sinconizadamente com o filme que está sendo exibido (será que alguém está interagindo com alguma coisa?). A televisão diz-se

1 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS JUNDIAÍ 2014  EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETs SUMÁRIO 1. 1.1 2. 2.1 3. INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 4 Objetivo..............................................................

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SOBRE REDE E ESCOLAS - KATIA MOROSOV ALONSO* ALONSO, Katia Morosov. Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores: sobre rede e escolas. Educação & Sociedade, v. 29, n. 104, p. 747-768, 2008. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br/ Alonso (2008) Analisa as lógicas estabelecidas por um lado pelas TIC e a implicação de se trabalhar em rede e a das escolas que trabalham com a fragmentação. Entre a fronteira

de materiais virtuais interativos para o ensino de matemática na educação básica Cristiane do Socorro Ferreira dos Santos Universidade do Estado do Pará Brasil csfsantos30@yahoo.com.br Resumo Este trabalho resulta de uma pesquisa realizada no Curso de Formação Continuada de Professores de Matemática e Multiplicadores de NTEs da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ, que tem como objetivo investigar e avaliar materiais virtuais interativos…