Educação Digital Politicas Para Computadores Interativos

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as diciplinas [Políticas e gestão dos Espaços Educativos, Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar, metodologia da esquisa Cientifica, Tecnologias da educação], como Atividade Interdisciplinar Individual. Professores:Josilaine B. Ricci Nascimento, Melina Klaus, Okçana battini, Edilaine Vagula.

SUMÁRIo 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONsiderações finais 7 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO É de suma importância para a formação do pedagogo adquirir conhecimento a respeito da inserção das novas tecnologias na educação, pois o pedagogo atuando tanto na gestão quanto na docência tem um papel fundamental na hora de implantar esses novos métodos de ensino na instituição, adquirindo recursos tecnológicos para a escola e formação continuada para os professores, sendo

DESAFIOS E POSSIBILIDADES. Carlinho Alves dos Santos1 Denise Rosana da Silva Moraes2 RESUMO: O objetivo deste texto é iniciar análise acerca das contradições, desafios e possibilidades relacionadas ao uso da tecnologia, especificamente do computador, como ferramenta pedagógica no contexto escolar, refletindo neste processo a intencionalidade do ato educativo. O referencial teórico tem por base autores fundamentados no materialismo histórico dialético. A metodologia sugerida é a…

sentimento; o pessoal, o grupal e o social, que tentem encontrar as pontes, as relações entre as partes e o todo, entre o sensorial e o racional, entre o concreto e o abstrato. Guarabira-PB, 2009 Moran, 1993, p. 28 APRESENTAÇÃO digitais em sala de aula em específico o Orkut, a fim de motivá-los no Este manual é fruto do projeto de pesquisa financiado pelo PIBIC/CNPq intitulado “Orkut: em sala de aula: análise da sua aplicabilidade”, pesquisa realizada com…

ISSN 1982 - 0283 CIBERCULTURA: O QUE MUDA NA EDUCAÇÃO Ano XXI Boletim 03 - Abril 2011 SUMÁRIO Cibercultura: o que muda na Educação Apresentação da série ................................................................................................. 3 Rosa Helena Mendonça Introdução ................................................................................................................ 5 Edméa Santos Texto 1: EAD: antes e depois da cibercultura .......

ISSN 1982 - 0283 CIBERCULTURA: O QUE MUDA NA EDUCAÇÃO Ano XXI Boletim 03 - Abril 2011 SUMÁRIO Cibercultura: o que muda na Educação Apresentação da série ................................................................................................. 3 Rosa Helena Mendonça Introdução ................................................................................................................ 5 Edméa Santos Texto 1: EAD: antes e depois da cibercultura .......

Texto: A Economia Política do Mercado Brasileiro de Televisão BOLANO, Cesar Ricardo Siqueira & BRITTOS, Valério Cruz O Sistema Digital ampliará a "quantidade de opções comerciais disponíveis ao receptor". Há um duplo movimento de massificação e segmentação. Mas as transformações não significam fim de oligopólio. Há crescimento do número de canais (disputa/qualidade). Reordenação do mercado se dá por: 1) novos operadores 2) competição/novas mídias 3) capital estrangeiro 3 Fases do Capitalismo

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO ERIKSON DE CARVALHO MARTINS GÊNEROS DIGITAIS NO CONTEXTO DA CIBERCULTURA: CONSTRUINDO NOVAS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA WANDERLEY 2013 ERIKSON DE CARVALHO MARTINS GÊNEROS DIGITAIS NO CONTEXTO DA CIBERCULTURA: CONSTRUINDO NOVAS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA

ESPECIALIZAÇÃO - EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL PLAC 1- PLANO DE AÇÃO COLETIVO PROFESSORA: GABRIELA NÓBREGA RESES CURSISTAS: ALESSANDRA WOLINGER MACHADO ROTTA ANA PAULA BRUM GONÇALVES ANGELITA DA SILVA CORREA ELISABETE APARECIDA CRUZ JOSÉLIA DA SILVA CÓRDOVA FRANZOI SIMARA BERTOTTO WESTPHAL MARCON TUTORA: VANICE PIZZOLOTTO VITALI UNIDADE ESCOLAR: E.M.E.B ONDINA NEVES BLEYER – LAGES/ SC Atividade 1 – Identificação, Observação e Registro das…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................04 2. Educação não formal...................................................................................04 3. Projeto Clicar................................................................................................05 Considerações finais.......