Educação De Jovens E Adultos Psicologia

realizadas como parte da pratica da disciplina Estagio Supervisionado em Processos Educativos II, do Curso de Psicologia da Universidade Católica de Petrópolis. Sendo realizado e desenvolvido durante os meses de setembro, outubro e novembro de 2014. Serão apresentadas as observações feitas na instituição, das pessoas e dos grupos, em especial o grupo de 3ª ano da Educação de Jovens e Adultos da Escola Municipal São Pedro de Alcântara. Sendo abordada, de acordo com a vontade deles,…

longa dentro da sociedade. O ser humano adulto vivencia em suas próprias situações de vida, características que lhe são particulares. A grande maioria produz e * Doutora em Psicologia Evolutiva e da Educação, professora do Programa do Pós-Graduação em Educação da PUCRS. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Processos Motivacionais em Contextos Educativos. E-mail: bettina@pucrs.br ** Mestre em Educação pela PUCRS, professora da Rede Estadual de Educação do RS. Membro do Grupo de…

Educação, Desenvolvimento e Aprendizagem MARIA APARECIDA CAMPOS DINIZ DE CASTRO EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMETO E APRENDIZAGEM 1ª Edição Taubaté Universidade de Taubaté 2011 Copyright© 2009. Universidade de Taubaté. Todos os direitos dessa edição reservados à Universidade de Taubaté. Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida por qualquer meio, sem a prévia autorização desta Universidade. Administração Superior Reitor Vice-reitor Pró-reitor de…

VIGOSTSKI MARILDA GONÇALVES DIAS FACCI* RESUMO: Este estudo se propõe a analisar algumas contribuições da psicologia de Leontiev, Elkonin e Vigotski no campo da psicologia do desenvolvimento, mais especificamente a questão da periodização da ontogênese humana. Leontiev e Elkonin, seguindo a linha sóciohistórica ou histórico-cultural iniciada por Vigotski, desenvolveram as bases de uma psicologia do desenvolvimento que superasse o enfoque naturalizante tão forte nesse campo. Segundo eles…

antirracismo como condições para a reconstrução de uma sociedade justa e democrática. Sua trajetória acadêmica revelou sólida formação em filosofia, medicina, psiquiatria, áreas que configuraram seu interesse em psicologia. Suas obras e atividades também se voltaram para a educação e culminaram no Projeto Langevin-Wallon, proposta constituída, junto com o físico Langevin e outros educadores, para a reforma completa do sistema educacional francês após a Segunda Grande Guerra (1947).…

Introdução Juan Luis Vives foi um importante humanista do renascimento, nos séculos XV e XVI contribuinte para o novo ideal de educação nos Tempos Modernos. Tais idéias, apesar de desprovidas do caráter contestatório e ideológico que teriam depois as correntes filosóficas do iluminismo, e em que pese à profunda espiritualidade e preocupação religiosa de seus autores, eram já idéias marcadas pela crítica iluminista ao governo e à Igreja, que desaprovavam a nova preocupação temporal…

Um estudo sobre educação de jovens e adultos Introdução: A educação de adultos hoje, é uma prática muito importante na sociedade brasileira, a qual se destina a jovens e adultos que não tiveram a possibilidade de estudar no ensino regular por diversos obstáculos enfrentados. Porém este grupo específico de alunos normalmente apresenta grandes dificuldades de aprendizagem. O presente trabalho visa citar e qualificar quais são estas dificuldades encontradas, em sala de aula, por estes…

Psicologia Educacional Ana Margarida Gaspar Filipa Moreira Helena Rebelo Raquel Cruz (Isto das vertentes e tudo na página faz parte das caraterísticas, como a tua parte que é “ o que é a psicologia educacional”, ou seja, a definição em si, e as características também se inserem ai não pus logo tudo aqui para poderes fazer  ) As diversas Vertentes da psicologia educacional: Os mecanismos de aprendizagem tanto nas crianças como nos adultos A eficácia das estratégias

estado de proteção, que caracteriza a infância, ao estado de exposição, que caracteriza o adulto. O adulto é um ser exposto, porque cada um de seus atos e de suas palavras tem consequências. Na vida adulta, não dá para “fazer de conta”, enquanto que a infância caracteriza-se por “fazer de conta”. Entre esse “fazer de conta” pleno que caracteriza a infância e essa impossibilidade de “fazer de conta” própria do adulto, há uma passagem que se situa cronologicamente de modo variável nas…

LICENCIATURA EM: ENSINO DO PORTUGUÊS E LÍnguas Nacionais 2º ANO NOITE DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO BENGUELA, MAIO DE 2012 LICENCIATURA EM: ENSINO DO PORTUGUÊS E LÍnguas Nacionais 2º ANO NOITE DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ELABORADO POR: José Salambinga da Conceição Glória PMS Nº 30576 Introdução A relação educativa é estabelecida entre educador e educando ou entre os educando,