Educaçao Infantil Negrine

cuja meta principal foi promover transformações na realidade estudada. O trabalho de campo constituiu-se de intervenções, observações, reflexões e análises relacionadas à prática educativa que contempla os jogos e brincadeiras no contexto da Educação Infantil. Palavras-chaves: brincadeira, atividade principal, mediação. ABSTRACT: Keywords: INTRODUÇÃO O termo brincadeira é utilizado, quando se fala das relações sociais, para se designar alguma ação…

(MARCELINO, NELSON.C.,1996.p.38) É papel da educação formar pessoas criticas e criativas, que criem, inventem, descubra, que sejam capazes de construir conhecimento. Não devendo aceitar simplesmente o que os outros já fizeram, aceitando tudo o que lhe é oferecido. Daí a importância de se ter alunos que sejam ativos, que cedo aprendem a descobrir, adotando assim uma atitude mais de iniciativa do que de expectativa. Considera-se função da educação infantil promover o desenvolvimento…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA GERSON RAFAEL PACHECO DIAGNÓSTICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PALMEIRA DAS MISSÕES/RS 2013 GERSON RAFAEL PACHECO DIAGNÓSTICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório exigido para a conclusão do

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE DIDÁTICA DISCIPLINA: DIDÁTICA (EDD 241) PROFESSORA: GISELI BARRETO DA CRUZ ALUNOS: BRUNA MELONIO DE SOUZA - DRE 113033437 CAROLINA SOARES GORNE - DRE 112086623 EDUARDA DE OLIVEIRA PINTO PEREIRA - DRE 111019479 ERIC FELIPE PEREIRA SOARES - DRE 109077445 LAÍS LUCY CASCIMIRO DA SILVA - DRE 112189861 LOHANE…

0 A Importância do Lúdico na Alfabetização Infantil Jiane Martins Soares1 RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições do lúdico no trabalho com a alfabetização sob a luz da psicologia educacional. A relevância do lúdico no desenvolvimento da criança tem sido demonstrada por inúmeros autores que atestam a sua importância já que proporciona muitas maneiras de levar a criança a aprender de forma motivada e significativa. Tendo como base uma pesquisa bibliográfica,…

CURSO EDUCAÇÃO ARTÍSTICA COMO OS JOGOS TEATRAIS PODEM AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DO ENSINO FUNDAMENTAL I MARIA JOSÉ GIMENEZ RAMINELLI PIRES PROFESSOR ORIENTADOR ....... OURINHOS – SP 2008 MARIA JOSÉ GIMENEZ RAMINELLI PIRES COMO OS JOGOS TEATRAIS PODEM AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DO ENSINO FUNDAMENTAL I Monografia apresentada ao Curso de…

PIO DÉCIMO NÚCLEO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL CONVÊNIO: CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUPERIOR SANTA MARIA MARADALENA - CENFAP MAURICÉIA DE LIMA BISPO SILVA BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO MARAGOGI - AL 2013 MAURICÉIA DE LIMA BISPO SILVA BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdade Pio Décimo como requisito para obtenção do…

ALTERNATIVA NO CURRÍCULO ESCOLAR PARA CRIANÇAS ENTRE 8 E 12 ANOS. José Alberto Pinto 1 Flávio Henrique Gomes Cunha 2 RESUMO O Guia curricular (1995) proposto pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais apresentou poucas alternativas de Atividades Esportivas como conteúdo nas aulas de Educação Física dos Ensinos Fundamental e Médio. O Tênis, a cada dia, vem ganhando mais adeptos e os interesses nessa modalidade vem aumentando em função da facilidade na compra de…

LATERALIDADE ESPONTÂNEA INATA E LATERALIDADE EUTILIZAÇÃO A maioria dos testes de lateralização põe em jogo automatismos jáconstituídos. A lateralidade de utilização é diferente da lateralidadeespontânea, onde a primeira traduz o potencial genético.Se a educação da criança é autoritária e as iniciativas da própriacriança se limita, terá mais discordância entre a lateralidadeespontânea e a de utilização. Há mais possibilidade destadiscordância entre seis e oito anos, já que é a idade de…

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE MARINGÁ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO PED. DE EDUCAÇÃO FÍSICA Formação Educação Infantil – Curso Psicomotricidade AS CRIANÇAS DE 0 à 6 ANOS E A PSICOMOTRICIDADE Maringá 2011 AS CRIANÇAS DE 0 à 6 ANOS E A PSICOMOTRICIDADE Debora Gomes* Por sermos diferentes dos outros animais, a herança genética que carregamos não dá conta de nos prover de todo conhecimento necessário à vida, portanto é