Educação Ambiental Na Geografia

DISCIPLINA: GEOGRAFIA E SOCIEDADE ATIVIDADE 4 A geografia é uma ciência que, além de abrangente e interessante, é imprescindível na educação e formação escolar. Seu estudo traz uma leitura do mundo onde vivemos a noção de espaço e da forma com que o mesmo é ocupado. A capacidade de observação é desenvolvida de forma critica, fazendo com que o aluno possa atuar na sociedade exercendo sua cidadania. Essa ciência por ser abrangente não se restringe apenas ao estudo do ser…

Colégio Estadual ******* ******** Aluna: ****** ***** **** Turma: **** Professora: ********* Disciplina: Geografia Amazônia Características: O clima é predominantemente quente e úmido, tendo uma temperatura média de 25ºC. Seu relevo é em maioria plano, com o solo composto pelos sedimentos trazidos pelos inúmeros rios existentes na região. Sua vegetação

ribeirinhas, que podem contribuir para a preservação do rio. 3. DURAÇÃO DO PROJETO: 1 bimestre) 4. JUSTIFICATIVA O trabalho de campo se constitui uma estratégia importante para despertar no estudante o desejo de contribuir com os problemas ambientais que afeta a sua comunidade. Muitos autores como Cavassan e Seniciato (2004) defendem que as contribuições da aula de campo em um ambiente natural podem ser positivas na aprendizagem dos conceitos à medida que são um estimulo…

Anhanguera de São Caetano Projeto Multidisciplinar Tema Um Projeto de Educação Ambiental na Escola Objetivos Gerais: • Preservar o meio ambiente, aumentando o ciclo de vida na sua comunidade. • Melhorar a eficiência das Estações de Tratamento de Esgoto da comunidade. • Promover a educação ambiental na escola e comunidade. • Conscientizar e motivar os empresários da comunidade inclusa no projeto, a se…

Inclusiva: Globo terrestre e aplicação tátil. Felipe Bution de Oliveira 5°ano Geografia Noturno Profa. Dra. Maria Isabel C de Freitas Rio Claro 2014 Apresentação A imagem do globo terrestre, um instrumento iconográfico por excelência, está diretamente ligada à Geografia. Porém, seu uso tem sido feito muito mais como objeto de decoração do…

Parâmetros Curriculares nacionais: História e Geografia/ Ministérios da educação. Secretaria da Educação Fundamental. – 3. Ed. – Brasilia: A secretaria, 2001. 166p.: il; 16x23cm. A produção academica em torno da concepção de Geografia passou por diferentes momnetos, gerando reflexões distintas acerca dos objetos e métodos do fazer geográfico.(...)(pág. 103) Essa tendencia da geografia e as correntes que dela se desdobraram foram chamadas de geografia Tradicional.(...) (pág. 103)…

elas tornam-se rapidamente obsoletas. É neste sentido que Rodrigues (1988, p. 23) desenvolve a seguinte ideias : Um grande problema, da intensificação da produção/destrutiva, senão o maior, está no que se convencionou chamar de problemática ambiental, na criação de novas necessidades que não satisfazem necessidades humanas enriquecedoras, mas apenas correspondem a modos de vida da sociedade do descartável. E, na sociedade do descartável, o tempo e o espaço são tidos como…

|[pic] |UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO - UFOP |[pic] | | |CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD | | | | | | |

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO 1. Identificação Escola: Centro de Estudo e Aprendizagem Integral (CEAI) Nível de ensino: 1ª a 4ª série Disciplinas de ação: Português, Artes, Geografia, Ciências, Matemática, História 2. Tema Educação ambiental 3. Justificativa …

de interdisciplinaridade CONSIDERAÇÕES INICIAIS O referido projeto traz como tema a Paleontologia e Arqueologia como estratégia de interdisciplinaridade. Será trabalhada a temática nas disciplinas de matemática, ciências, geografia, história, português e artes. Um projeto que propiciará a participação ativa do aluno, em suas diversas etapas desde a escolha do tema à avaliação, proporcionando uma experiência do ensino aprendizagem e o desenvolvimento e sua…