Educação Alienação Ideologia Humanização

MODERNIDADE E PÓS-MODERNIDADE: PELA RENOVAÇÃO DO PROJETO DE HUMANIZAÇÃO Vitangelo Plantamura Universidade Federal do Rio Grande, Brasil INTRODUÇÃO Entendemos que, uma vez que a fragmentação, a efemeridade, a atenção às superfícies tornam-se as qualidades da vida pós-moderna, não estamos diante de simples debates teóricos e acadêmicos, significa que as nossas escolhas teóricas não são neutras ou arbitrárias. As abordagens teóricas que adotamos têm respaldo em concepções…

ao mesmo tempo, as estratégias para resolvê-las. A transformação, nesse sentido, corresponde à garantia da sua reprodução. As transformações em curso no mundo do trabalho apresentam essas características. Elas não são o limiar de uma possível humanização do capital ou de avançadas relações de trabalho que apontam para um trabalhador superior, mas sim um movimento conservador que mantém os interesses dos homens de negócios como fundamental. Articulado a todo esse processo esse processo…

mais monopolizava os poderes em mãos, até a implantação do Estado Novo um golpe político que levou o país a passar um período de crise. Getúlio contava com o apoio de militares, houve uma forte repressão. Comunicando a população a inovação como uma ideologia vigente e fase política, a revolução revelou uma linha autoritária atribuindo ao governo um controle e poder de intervenção em toda a matéria de âmbito federal. Na política trabalhista neutralizou a pluralidade sindical, não poderia…

professores. LINGUAGEM E EDUCAÇÃO Parece imensamente oportuno, pois, que se reforce o empenho pela pesquisa lingüística de diferentes fenômenos, nomeadamente quando tais fenômenos recobrem o domínio amplo e significativo do texto, do discurso e de suas múltiplas incursões. Essa pretensão está visivelmente presente no livro Linguagem e Educação: fios que se entrecruzam na escola. O próprio título já aponta para a interdependência entre os domínios da linguagem e da educação, de…

pensar, agir e senti. Toda educação faz parte de um tipo de sociedade e, por isso, umas das características da educação é reproduzir os valores dessa mesma sociedade. O indivíduo trabalha como foi socializado, processo adquirido pela educação formal, não formal e informal. De acordo com Saviani (1994) “a educação coincide com as origens do próprio homem [...] as origens da educação se fundem com as origens do próprio homem”. Com base nesta afirmativa nota-se que a educação e o trabalho…

pressupostos com os quais começamos não são arbitrários, nem dogmas, / são pressupostos reais dos quais só é possível abstrair na imaginação. Os nossos pressupostos são os indivíduos reais, a sua ação e as suas condições materiais de vida. MARX, Karl. Ideologia alemã. Marx procurou, portanto, compreender o desenvolvimento humano, a história real dos homes em sociedade a partir das condições materiais nas quais eles vivem. Essa visão da história foi chamada posteriormente de…

PRODUÇÃO ASSOCIADA, CULTURA E FOLCLORE GT 19 – Trabalho e Educação Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo A gênese perversa e excludente do capitalismo desencadeou crises nos processos sociais, ao ponto do desemprego e do aumento da miséria se tornarem marcas visíveis na ação que desumaniza homens e mulheres. Todavia, outras relações produtivas germinam meio a precarização da vida, como alternativas de superação econômico-social e garantia da reprodução ampliada da vida

tecnológicos, o capitalismo domina em países com França e Inglaterra, já em países como Portugal e Espanha fica a rebote da nobreza e entram em decadência e perdem suas colônias. E assim neste cenário que o Brasil nasce e cresce. Classes sociais e ideologia dominante Medina cita que a partir do século XVIII alguns pensadores como Adam Smith, Karl Marx, Friedrich Engels e Aníbal Ronche começam a introduzir suas ideias sobre a sociedade, onde analisam sua infraestrutura econômica…

A CONTRIBUIÇÃO DA FILOSOFIA PARA A EDUCAÇÃO Antônio Joaquim Severino' Introdução No contexto da história da cultura ocidental, é fácil observar que educação e filosofia sempre estiveram juntas e próximas. Pode-se constatar, com efeito, que desde seu surgimento na Grécia clássica, a filosofia se constituiu unida a uma intenção pedagógica, formativa do humano. Ela já nasceu paidéia! Para não citar senão o exemplo de Platão, em momento algum o esforço dialético de esclarecimento…

Centro Educacional Brasil Central Nível: Educação Básica Modalidade: Educação de Jovens e Adultos- a Distância Etapa: Ensino Médio Aluno (a):____________________________ Data: ____/____/____ Questionário de Sociologia Módulo I sociedade refere-se a CIDADANIA ou TIRANIA? ______________________________ ______________________________ _____________________________ 4- SOCIOLOGIA - 1° Ano Após as explicações do tutor realize os exercícios O desenvolvimento das ciências sociais,gerou o…