Durkheim Na Historiografia

pretende ser uma historiografia completa, mas quer apontar as variações por que passou o pensamento científico. Também tratará das principais abordagens e métodos para investigação científica, iniciados na antiguidade clássica até os postulados mais utilizados hoje em dia nas academias. ABSTRACT This work will present a historical revision, summarized, concerning the conception of science and, in special, of the scientific knowledge. It does not intend to be a complete historiografia,…

TRABALHO DE SOCIOLOGIA Émile Durkheim Foi um dos responsáveis por tornar a sociologia uma matéria acadêmica, sendo aceita como ciência social. Durante sua vida, publicou centenas de estudos sociais, sobre educação, crimes, religião, e até suicídio. Um dos focos de Durkheim era em como as sociedades poderiam manter a sua integridade e coerência na era moderna, quando as coisas como religião e etnia não poderiam estavam tão dispersas e misturadas. A partir disto, ele procurou criar

nocividade que há num grupo social em que não existem determinados valores, principalmente quando esses fazem parte da formação do caráter do indivíduo. Uma sociedade sem valores, segundo Émile Durkheim é uma sociedade "sem nome” e leva o ser humano ao desespero e diante dessa linha de raciocínio, Durkheim se dedicou ao estudo da criminalidade, da religião e do suicídio. Nessa época surgiam novos valores e os tradicionais eram rompidos e diante dos problemas... 2-b O preconceito,…

PRODUÇÃO TEXTUAL – INDIVIDUAL i Compreender conceitos históricos referentes às disciplinas do curso Trabalho apresentado ao Curso Licenciatura em História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Teoria da História, Historiografia, História Medieval, Sociologia da Educação, Antropologia e Seminário II. Prof. Julho Zamariam, Reinaldo Benedito Nishikawa, Taíse Ferreira da C. Nishikawa, Okça Battini, Giane Albiazzetti, Raquel R. F. Ferroato e Andréa Zompero. Barra de São

compreender a sociedade moderna e dar à tal compreensão caráter científico, desenvolvimento lógico e argumentação racional. Dos marcos referenciais do início da história autônoma e madura das ciências sociais (especialmente a sociologia), Émile Durkheim e Max Weber, cada um a seu modo, utilizaram positivamente a religião em suas teses, artigos e ensaios de antropologia ou de sociologia. O caso de Karl Marx é um pouco diferente, pois, por negação, acabou afirmando também a relação…

que se redefinem periodicamente”. [8] Refletindo sobre a educação, Durkheim define-a como algo eminentemente social. A educação atuará como promotora de transformações, integrando o indivíduo (instável e flexível) socialmente, uma vez que “a sociedade não [se] encontra pronta dentro das consciências [das] bases sobre as quais repousa; é ela própria [a sociedade] quem as constrói.” [9] A ação sócio-pedagógica é analisada por Durkheim como responsável por imprimir, nas crianças, “elementos…

no Instituto de Estudos da América Latina, vinculado à Universidade de Paris, e na Universidade de Louvain, na Bélgica. Sua pesquisa de doutorado, Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial (1777-1808), de 1973, tornou-se um marco da historiografia brasileira. RBP No final de seu último livro publicado, Aproximações, importante livro, há uma belíssima entrevista de onde gostaríamos de partir para esta nossa conversa, especialmente da pergunta: “Hoje, para você,…

pois evidencia também parte da história Brasileira. As análises apontam que este tema é pouco explorado, os historiadores não atentam as questões envolventes não só o caso dela, mas também outros que se destacam pelo caráter messiânico. A historiografia precisa despertar para essas problemáticas. Assim o presente artigo tem como ponto inicial, descrever o tema que nos propusemos a estudar, em seguida uma breve biografia de “Santa Dica”, depois como outros tem trabalhado este tema e…

ENSAIO – Pesquisa em Educação em Ciências Volume 04 / Número 2 – dezembro de 2002 Thomas Kuhn e a nova historiografia da ciência Bernardo Jefferson de Oliveira – Fae/UFMG Mauro Lúcio Leitão Condé – Fafich/UFMG Resumo: Esse artigo procura mostrar a crítica de Thomas Kuhn a algumas concepções da historiografia da ciência contemporânea que radicalizaram muitas das posições formuladas inicialmente pelo próprio Kuhn. Pretende-se ainda mostrar que um reposicionamento de Kuhn, a partir de…

robsoneducador@hotmail.com 2 suscitamos reflexão sobre a influência das imposições sociais sobre o tipo de educação e valores legados ao homem reforçando este argumento com referências de Jean-Claude Filloux (2010) a escritos de Emile Durkheim e do próprio Durkheim (1978) em Educação e sociologia ao tecer considerações sobre o caráter social da educação, a importância da ação educadora, seus fins e seus meios. Fechamos a seção com declarações de Priscila de Moura Souza (2013)…