Docencia Ensino Fundamental

alfabética A leitura e a escrita nas turmas de educação dos anos iniciais de ensino fundamental Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. SOBRENOME, Nome Prenome do(s) autor(es). Título do trabalho: subtítulo em letras minúsculas. Ano de Realização. Número total de folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas e…

aperfeiçoamento pedagógico ao professor de Educação Física, com foco em sua prática docente, no que concerne às questões didáticas e metodológicas, a partir de estudos pautados na Motricidade Humana. 5.2. Objetivos Específicos Tratar do processo de ensino-aprendizagem, contextualizando o homem em suas diferentes dimensões ? cultural, social, biológica e psicológica. Preparar os profissionais dessa área de conhecimento, oportunizando análises críticas sobre as diferentes situações…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS SERIES INICIAIS Curitiba 2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS SERIES INICIAIS Relatório feito sob orientação do Prof. Helton Real para avaliação na disciplina de Estagio Supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO PEDAGÓGICO 4 3. FUNDAMENTAÇÃO REFLEXIVA: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

de professores pesquisadores. Assim sendo, quando pretendemos tratar sobre a docência e a importância da pesquisa para os professores que atuam nos cursos de graduação da educação superior brasileira, sentimo-nos mais tranqüilos, pois percebemos que há uma preocupação, mesmo que incipiente, com a formação do docente da educação superior, que tenha, ao mesmo Revista Brasileira de Docência, Ensino e Pesquisa em Administração – ISSN 1984-5294 Vol. 1, n. 1, p.04-23,…

Edital Pibid n°11 /2013 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano/ Relatório de Atividades (PIBID/UNESPAR) 1) Tipo do produto: Resumo técnico-científico publicado em anais de Evento Científico 1 – IDENTIFICAÇÃO NOME DO SUBPROJETO: iniciação à docência: a formação do professor de história COORDENADOR(A): fábio andré hahn Área de concentração: História Prof. supervisores: Valéria Pedrochi Ribeiro e Evandro Ritt Nome das Escolas: Colégio Estadual Unidade Polo

conteúdos específicos da área, quais sejam fundamentos e teorias educacionais; e o título de licenciado que permitia atuar como professor, aos que, tendo concluído o bacharelado, cursassem mais um ano de estudos, dedicados à Didática e a Prática de Ensino. O então curso de Pedagogia dissociava o campo da ciência Pedagogia, do conteúdo da Didática, abordando-os em cursos distintos e tratando-os separadamente. A dicotomia entre bacharelado e licenciatura levava a entender que no…

FICHAMENTO: TARTUCE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E A ATRATIVIDADE NA CARREIRA DOCENTE NO BRASIL RESUMO De acordo com o artigo, que é o resultado de uma pesquisa para investigar a atratividade da carreira docente no Brasil, pela ótica dos alunos concluintes do ensino médio, foi possível analisar que há uma preocupação, em relação à procura da profissão de professor por parte dos jovens, principalmente quando se trata, especificamente, da profissão de magistério. Tem diminuído as demandas

Alternativas 1 - Exercer a docência restrita às atividades pedagógicas realizadas em sala de aula. 2 - Definir o sistema de avaliação a ser adotado pela instituição de ensino na qual esse participa como assessor pedagógico. 3 - Estar preparado para desenvolver trabalhos de natureza educativa somente no espaço da escola pública que ministra a educação formal. 4 - Exercer a docência na Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino Médio na modalidade Normal,…

marco.fonseca@ifnmg.edu.br. Aldemi Ferreira Mendes³ Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, IFNMG. E-mail: aldemi.mendes@ifnmg.edu.br Resumo O presente artigo apresenta algumas contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/Pibid para a formação inicial docente de licenciandos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais/IFNMG - Campus-Salinas. Participaram da pesquisa 66 bolsistas e licenciandos dos cursos de Ciências…

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL ETAPA VI CASTELO 2013 Universidade de Uberaba Instituto de Formação de Educadores Pedagogia ANDRESSA BONELA VIANA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL ETAPA VI Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba como parte das exigências à conclusão do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório do Ensino Fundamental, da Etapa VI do Curso de Pedagogia a Distância