Projeto De Ensino 2014 Rilda

nome do(s) autor(es) em ordem alfabética

A leitura e a escrita nas turmas de educação dos anos iniciais de ensino fundamental

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........

Orientador: Prof.

SOBRENOME, Nome Prenome do(s) autor(es). Título do trabalho: subtítulo em letras minúsculas. Ano de Realização. Número total de folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano.
RESUMO
Este trabalho trata-se de uma pesquisa realizada com alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da 1ª e 2ª fases do Ensino Fundamental (que correspondente do 1º ao 5º ano do ensino fundamental regular) da Escola municipal Argemiro Ferreira Veras, no município de Ingazeira-PE. A pesquisa teve como objetivo analisar a história da formação em leitura e escrita dos referidos alunos, por entender que estes podem trazer dados significativos para compreender a questão de alfabetizar letrando na EJA. Utilizou-se de um questionário com questões abertas e fechadas como instrumento para a coleta das informações. Entende-se que a leitura não é apenas um ato mecânico de decifração de códigos escritos, mas sim um ato vivo, repleto de carga emotiva, sentimentos, que o leitor se apropria para utilizá-lo ao longo de sua vida. E que a concepção da escrita está ligada à leitura, uma vez que as duas atividades fazem parte do processo comunicativo entre o autor e leitor, dado ao seu caráter social. Diferentes funções são desempenhadas pela leitura e escrita, como informar, auxiliar a memória, opinar, divertir, entre outras que fazem parte da vida em uma sociedade letrada como a nossa, não podendo, pois, essa ser tratada como uma atividade puramente escolar. Fundamentou-se esse trabalho em estudos abordados por CNE/CEB 11/2000, CF 1988, LDB /96, Freire (1989, 1996), Solé (1998),