Do Que Foi Visto No Conteúdo Apresentado Esta Teoria Tem

invertida; lentidão para escrever (não acompanhando os conteúdos); pulam-se palavras ou linhas na leitura ou na escrita; letras de tamanhos muito diferentes na produção escrita. Após serem diagnosticadas as dificuldades do aluno, o texto que discorre sobre elas, traz as intervenções clínicas e as orientações dadas pela professora, que faz um trabalho coletivo, não permitindo que seu caso seja trabalhado isoladamente. 2 DESENVOLVIMENTO No texto apresentado, especificou-se o caso de…

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS LICENCIATURA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Dayse Anne Costa Pestana - 0417206 Relatório de estágio supervisionado II apresentado a professora do curso de Ciências Biológicas - Licenciatura da Universidade Estadual do Maranhão, Vera Maciel, como parte dos requisitos para a obtenção de nota referente a tal disciplina. São Luís - MA…

Psicologia do Desenvolvimento e Teoria de Aprendizagem que pretende levar o aluno ao conhecimento das correntes epistemológicas. A partir da leitura do livro “A Escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse imaginar” de Rubem Alves fomos orientados a realizar uma articulação com as abordagens Psicanalítica de Freud, Construtivista de Piaget, Inteligência Emocional de Goleman e Inteligências Múltiplas de Gardner estudadas em aula, que resultou no trabalho apresentado a seguir.…

RELATÓRIO DE AULA EXPERIMENTAL REALIZADA EM LABORATÓRIO NA DISCIPLINA DE QUÍMICA ORGÂNICA II: TESTE DE BAYER. RORAINÓPOLIS 2015 INTRODUÇÃO É difícil imaginar algo dentro da nossa enorme diversidade cultural que não possa ser relacionado aos conteúdos que envolvem a química orgânica. Assim é considerável a quantidade de contextos possíveis de serem trabalhados a fim de auxiliar no ensino e na aprendizagem. Tendo em vista a importância de unir os conhecimentos científicos com a…

defeituoso representa um dos pontos mais atuais e controvertidos do direito penal. Trata-se da discussão sobre a resposta penal mais adequada aos fabricantes e distribuidores de mercadorias defeituosas que causam lesões à saúde de seus consumidores. Visto alguns casos concretos sobre o tema percebe-se que, parte significativa dos consumidores do produto sofre danos à saúde, e há suspeitas ou indícios de nexo causal entre a utilização deste e aquelas lesões. Os tribunais alemães e…

INTERDISCIPLINAR Morrinhos 2013 MARA CRISTINA DE SOUSA MOREIRA SILVA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR Trabalho apresentado a disciplina de Políticas e Gestão dos Espaços Educativos, Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar, Metodologia da Pesquisa Científica, Tecnologias da Educação da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Profs: Josilaine B. Ricci…

T P S Legislação Social, Trabalhista e Previdenciária 6º Semestre de Ciências Contábeis Rondonópolis - MT 2014 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA LEGISLAÇÃO SOCIAL, TRABALHISTA E PREVIDENCIÁRIA Trabalho apresentado ao Curso de Ciências Contábeis, 6ª Série, da Anhaguera Educacional, Faculdade de Rondonópolis, para a disciplina de Legislação Social, Trabalhista e Previdenciaria. Orientador: Profº…

JAQUELAINE GALDINO DIAS JAQUELINE GALDINO DA CRUZ DIAS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO O ESSENCIAL DA DIDÁTICA E O TRABALHO DE PROFESSOR EM BUSCA DE NOVOS CAMINHOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no contexto Histórico e Psicologia da Educação sob a orientação dos professores Okçana Battini, Marcia Bastos de Almeida,…

INTRODUÇÃO À TEORIA ANTROPOPLÓGICA DO DIDÁTICO EMERSON BATISTA GOMES Universidade do Estado do Pará - UEPA drmensonbg@gmail.com Resumo Neste trabalho tenho por objetivo discutir os pressupostos axiológicos que regem a Teoria Antropológica do Didático (TAD). Tomo por ponto de partida uma construção epistemológica da Didática Francesa, iniciando por uma exposição da crítica kantiana à objetividade do conhecimento, passando ao constritivismo proposto pela psicologia genática, que, por sua…

não conseguiram alterar o quadro “desorganizacional” do ensino secundário - baseando-se nas reformas de ensino que ocorreram, no Brasil, desde então. Destaca a homogeneidade dos livros entre a década de 30 até 1960, quando os livros passaram a ter conteúdos e abordagens diversas como determinava a LDB de 1961. Segundo ele, até 1930, o ensino secundário de química, por não ser bem estruturado, contribuía para que o mesmo não fosse seriado, logo, os livros eram caracterizados como…