Dividido Por 3 Tem O Resto 2

por 45, então, a + b é igual a: a) 3; b) 4; c) 5; d) 7. 2 - Dado o número n = 722a1b, onde a é o algarismo das unidades e b é o algarismo das centenas, calcule o maior valor possível da soma a + b de modo que n seja divisível por 15. a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14. 3 - Marque a proposição falsa: a) Se a for um número natural e 8 + a for divisível por 2, então a será divisível por 2; b) Se a e b são divisíveis por 3, então a + b será divisível por 3; c) Se a + b for…

LISTA DE EXERCÍCIOS PARA NOTA Prof. Maílson da Rocha LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO 2 1 – Faça um programa que receba um conjunto de valores inteiros e positivos, calcule e mostre o maior e o menor valor do conjunto.  Para encerrar a entrada de dados, deve ser digitado o valor zero;  Para valores negativos, deve ser enviada uma mensagem;  Esses valores (zero e negativos) não entraram nos cálculos. 2 – Faça um programa que receba como entrada, uma lista de números positivos…

inclusive, a questão proposta por Goldbach. Através de seus trabalhos Euler popularizou a Teoria dos Números, como Fermat não havia conseguido. Podemos destacar, dos estudos de Goldbach, a famosa conjectura que afirma: “Todo número par maior que 2 pode ser decomposto na soma de dois números primos”. Esse resultado não foi provado até os dias de hoje. Porém o desenvolvimento sistemático da Teoria dos Números somente iniciou com a obra Disquisitiones arithmeticae, do alemão C. F. Gauss,…

diferentes você vê no desenho? Com certeza você contou direito e são seis cores diferentes. Um círculo foi dividido em seis partes iguais, cada uma com uma cor diferente e que abrange a sexta parte do círculo. É como se 1, que representa o círculo todo, tivesse sido dividido em 6 partes iguais. Por isso, cada pedaço vale de todo o círculo. A soma de todos os pedaços: Cada parte em que foi dividido o círculo é chamada fração, porção ou pedaço, etc., mas escolhemos a palavra…

definir números pares e ímpares de acordo com a concepção pitagórica: Par é o número que pode ser dividido em duas partes iguais, sem que uma unidade fique no meio, e ímpar é aquele que não pode ser dividido em duas partes iguais, porque sempre há uma unidade no meio Uma outra caracterização, nos mostra a preocupação com à natureza dos números: número par é aquele que tanto pode ser dividido em duas partes iguais como em partes desiguais, mas de forma tal que em nenhuma…

Polo: 1) (TFC) Se x = 0,7867; y = ; e z = (0,7867) 2, então: a) x < y < z b) x < z < y c) y < x < z d) y < z < x e) z < x < y 2) (TFC) Uma chamada telefônica de Santo André para São Paulo custa R$ 0,50 o primeiro minuto e R$0,35 o minuto adicional. Com esta tarifa, a diferença entre o custo total de três chamadas de 5 minutos e o custo de uma chamada de 15 minutos é a) R$ 0,00 b) R$ 0,15 c) R$ 0,30 d) R$ 0,45 e) 1,00 3) (PRF) Num determinado…

|02 |03 |04 |05 |06 | |Resposta |0030 |0819 |0160 |0009 |0045 |0120 | 01. [Resposta: 0030] Solução: Áurea levou 45 min entre A e B, passando por um ponto a cada 3 min. Assim o número de pontos em que o ônibus parou após sair do terminal A é[pic], e a distância entre os terminais é [pic]= 30 km. 02. [Resposta: 0819] Solução: Os números somados são XXXX = 1000X + 100X + 10X + X = 1111X, YYYY = 1111Y e ZZZZ

REVISÃO MATEMÁTICA OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS ADIÇÃO  ADIÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS Em um colégio, existem 3 turmas. A primeira turma tem 14 alunos, a segunda tem 19 alunos e a terceira tem 15 alunos. Quantos alunos o colégio possui? Para determinarmos a quantidade de alunos que o colégio possui, basta juntarmos os alunos de todas as turmas. Isto é: somar a quantidade de alunos de cada turma. 14 + 19 + 15 = 48 Portanto, existem 48 alunos neste colégio.  ADIÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS Em

sentido de dividir, repartir ou distribuir. Quando dividimos um número pelo outro, estamos diminuindo seu tamanho, distribuindo de maneira igual à quantidade que ele representa. Identificamos uma divisão através de dois símbolos: ÷, : ou / (10÷5, 21:3 ou 42/7). A divisão é fácil, mas basta conhecer algumas “regrinhas” básicas e descobrir a sua própria maneira de chegar ao resultado final. Uma coisa é certa: você precisa conhecer muito bem a operação de multiplicação para efetuar a…

os numeradores e conservamos o denominador. Ex: 30/3 simplificando = 10 Encontre a faculdade certa pra você 31/8 23/23 = 1 8/9 No entanto, quando as frações têm denominadores diferentes, aparece uma dificuldade. Ex: Nesse caso os denominadores são diferentes, portanto devemos descobrir MMC (mínimo múltiplo comum) para que possamos resolve-la. mmc (4,3) = 12 O MMC entre 4 e 3 é o 12 , sabemos disso pois o 12 é o menor número que pode ser dividido pelos dois denominadores (4,3). O…