INDISCIPLINA E VIOL NCIA NA ESCOLA

INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA NA ESCOLA BRITO, Clovis da Silva – CMC crovao_8@hotmail.com SANTOS, Lucélia Gonçalves dos – UTP lucelia.ppged@yahoo.com Eixo temático: Violências na escola Resumo O objetivo desse artigo é apresentar, através de um estudo teórico, como os professores compreendem a indisciplina escolar e também averiguar se alguns incidentes citados são de indisciplina escolar ou atos de violência. Para desenvolver tal assunto, recorremos a alguns estudos que investigaram o que é indisciplina escolar. Tais pesquisas demonstram uma confusão de conceitos, por parte dos pesquisados, que podem interferir diretamente na forma de atuação dos professores com relação aos problemas da indisciplina e de violência encontrados nas escolas. Falar da indisciplina e da violência no ambiente educacional é falar sobre assuntos presentes cotidianamente nos colégios. Mas afinal, o que é indisciplina escolar e o que é violência? Pensamos que o conceito de indisciplina escolar seja mais complexo que aquele compreendido no senso comum – apenas comportamental –, e por isso argumentamos sobre a necessidade em clarificarmos e diferenciarmos sua definição do conceito de violência. Para Garcia (2001, p. 376), “devemos conceber a indisciplina como fenômeno de aprendizagem, superando sua conotação de anomalia, ou de problema comportamental a ser neutralizado através de mecanismos de controle”. A violência, para Guimarães (1996, p. 73), “seria caracterizada por qualquer ato [...] que, no…

,,1.Marcos o tema do livro foi tema da sua dissertação de mestrado. Como surgiu essa proposta? 2.Após essa pesquisa, qual a sua avaliação da atual situação da educação? O que precisa ser melhorado na sua opinião? 3.Qual a importância da sua obra para educadores, orientadores, professores e profissionais envolvidos com a educação? 4.Esse é seu primeiro livro? É a realização de um sonho? 5.O apoio da Editora é importante neste momento? Respostas: Sim , e essa proposta surgiu a…

PROJETO DE PESQUISA – MESTRADO CONFLITOS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MEDIO 1. TÍTULO CONFLITOS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MEDIO. 2. APRESENTAÇÃO Como professor, tenho constatado por parte dos professores, dos alunos e da instituição escolar uma imagem negativa dos conflitos e, sobretudo, o sentimento de impotência da escola para lidar com eles, cuja falta de atenção e, conseqüentemente, sua perspectiva negativa, pode ser objeto…

Silva Neto em sua dissertação de mestrado apresentado à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo no ano de 2011, tendo como sua orientadora a Profa. Elba Siqueira de Sá Barreto. E a outra tese é de Alice Akemi Yamasaki em sua dissertação de doutorado apresentado à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo no ano de 2007, tendo como seu orientador Prof. Dr. Moacir Gadotti. Na tese de Claudio Marques da Silva Neto relata sobre a indisciplina e violência na escola,…

PROJETO DE PESQUISA – MESTRADO FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO RELATOS DE INDISCIPLINA: O QUE ESTÁ POR TRÁS DOS CONFLITOS NO COTIDIANO ESCOLAR CANDIDATO: CLAUDIO MARQUES DA SILVA NETO GRADUADO EM PEDAGOGIA 1. TÍTULO RELATOS DE INDISCIPLINA: O QUE ESTÁ POR TRÁS DOS CONFLITOS NO COTIDIANO ESCOLAR. 2. APRESENTAÇÃO Como professor, Coordenador Pedagógico…

FORMAÇÃO ESPECÍFICA. INDISCIPLINA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. SÃO PAULO 2014. Elaine Martins 6º Licenciatura Rodrigo Vilela 6º Licenciatura Talita Cristina 5º Licenciatura FORMAÇÃO ESPECÍFICA. INDISCIPLINA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Orientador: Profª…

Justiça Restaurativa na Escola: Estado do Conhecimento Restorative Justice in School: State of Knowledge Ana Paula Araújo1 RESUMO Este artigo é um estudo do Estado do Conhecimento sobre a implementação de práticas restaurativas na resolução de conflitos e prevenção à violência nas escolas brasileiras. Ele foi feito a partir de uma análise de conteúdo das teses e dissertações defendidas entre 2009 e 2011 nos Programas de Pós-Graduação e visa esclarecer as perspectivas sob as quais o…

de trabalho, da qualidade de vida profissional e motivar o desejo pela carreira de educador. Cápitulo 1: Relacionamento entre educador e educando: as maiores dificuldades. A indisciplina em sala de aula é um fenômeno que vem sendo discutido em nossa sociedade de forma cotidiana, seja em meios acadêmicos, familiares ou pela mídia. A indisciplina escolar não envolve somente características encontradas fora da escola como problemas sociais, sobrevivência precária e baixa qualidade de…

Pesquisa de abordagem quali-quantitativa cujo referencial teórico é a Psicologia Genética. A amostra será composta de ---- estudantes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental (Ens. Médio) de ---- escolas (confessionais, ...) da Grande São Paulo e escolhida aleatoriamente. Será observado a faixa etária referente ao nível de escolarização regular. O instrumento a ser utilizado será o questionário de Avaliação do Plano Ético – APE – criado por La Taille, Y. e Harkot-de-La-Taille, E., e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO/ DEPARTAMENTO DE TEORIAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS QUADRO DE CATEGORIAS DE ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES Prof. Dr. Itamar Mendes da Silva Discente: Fernanda Teixeira Lorenzon REFERÊNCIA: CORRÊA, Ronise Ribeiro. Avaliação formativa: o mapa conceitual na autorregulação da aprendizagem. 2009. 132f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2009. RESUMO: Na Dissertação de Mestrado de…