JUSTI A RESTAURATIVA NA ESCOLA

Justiça Restaurativa na Escola: Estado do Conhecimento
Restorative Justice in School: State of Knowledge

Ana Paula Araújo1
RESUMO
Este artigo é um estudo do Estado do Conhecimento sobre a implementação de práticas restaurativas na resolução de conflitos e prevenção à violência nas escolas brasileiras. Ele foi feito a partir de uma análise de conteúdo das teses e dissertações defendidas entre 2009 e 2011 nos Programas de Pós-Graduação e visa esclarecer as perspectivas sob as quais o assunto vem sendo estudado, comunicar os principais resultados dessas pesquisas e analisá-las com o intuito de delinear lacunas existentes na produção científica que poderão nortear futuros estudos. Através desse artigo percebeu-se que a aproximação da Justiça Restaurativa com a Escola fez com que alguns professores transformassem suas posturas e opiniões frente à gestão de conflitos. Mas apontou também que ainda existem muitos desafios a serem superados na formação de professores e no processo de implementação das práticas restaurativas nas escolas para que uma contribuição mais significativa na pacificação de conflitos seja alcançada.
Palavras-Chave: Justiça restaurativa, Educação, Gestão de conflitos
ABSTRACT
This paper is a study of the State of Knowledge on the implementation of restorative practices for solving conflicts and preventing violence in Brazilian schools. It was elaborated based on the analysis of content from thesis and dissertations defended between 2009 and 2011 in graduate programs and aims at clarifying the perspectives under which the subject is being studied, as well as communicating main results from these researches and analyzing them with the intent of tracing existing gaps in the scientific literature that may guide future studies. With this study it was possible to realize that the approximation of Restorative Justice and School made some of the teachers change their attitudes and opinions when faced with conflict management. However, it also pointed