Dissertação Argumentativa Ensino E Aprendizagem

A AVALIAÇÃO DE REDAÇÕES ESCOLARES COMO PARTE DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Raimunda Viana da Silva Faculdade Latino Americana de Educação RESUMO O objetivo da pesquisa, de natureza qualitativa, foi investigar a avaliação de redações escolares, levando em consideração que a avaliação feita de forma eficaz gera resultados positivos para a vida discente. Para o estudo do tema utilizamos as orientações propostas por Costa Val (1994), Therezo (1999) e Dellagnello (1998) bem…

formulações que se lêem nas propostas da prova se valem de textos de apoio que sugerem delimitações adequadas ao tempo e ao espaço para a realização da prova. "Tema social" e "tema filosófico" são expressões genéricas muito usadas nas salas de aula do ensino médio e dos cursos pré-vestibulares como recurso didático para classificar: a) tema social - assuntos com inclinação ao debate histórico e ideológico, geralmente motivados pelos variados problemas enfrentados pelas sociedades…

conhecermos mais do mundo em que vivemos e também sobre nós mesmos, já que ela nos leva a reflexão. Nessa perspectiva da importância de ler, interpretar e escrever, lançamos aos alunos a proposta de trabalhar com os diferentes gêneros textuais no ensino da leitura e da produção de texto. O texto circula na sociedade com diversas finalidades e para uma extensa variedade de leitores. Por isso, é preciso levar os modos de produção de texto para o espaço da sala de aula de forma a…

este e a fundamentação seja concreta. escreva no máximo 30 linhas; use caneta azul escuro ou preta; use o padrão culto da linguagem; fundamente concretamente sua argumentação; deixa a delimitação do tema. Proposta 2 Produza uma resposta argumentativa, em até 15 linhas, à pergunta: “Os estudantes presos com maconha dentro do Campus foram discriminados”. TEMA 3 Passada a febre provocada pelo ENEM e a certeza de que até aqui caminhamos a passos firmes para a aprovação no…

que você achou deste trecho? Não é a pura verdade? Então vamos aprender a pensar e a redigir nossos pensamentos. Entretanto, precisaremos ensiná-los um pouco de ortografia, pontuação, concordância nominal, verbal, regência nominal e verbal, pois, o ensino da Língua Portuguesa pressupõem um domínio mínimo de conceitos básicos na hora de escrever, logicamente não podemos esquecer que a língua se aprende falando e não escrevendo, porém necessitamos também ter um maior domínio sobre ela,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS RUBENS ALVES DA SILVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Letras – habilitação em Língua Portuguesa e respectivas literaturas. Orientador: Prof. MARCELO SILVEIRA Dedico este trabalho à minha Esposa Leidimar Cavalcante Araújo da Silva e aos meus queridos…

ao ouvir uma história contada por ele, ao observar as rimas (num poema ou numa música), os pequenos começam a se interessar pelo mundo das palavras. É o primeiro passo para se tornarem leitores literários - percurso que vai se estender até o fim do Ensino Fundamental. O bom educador tem total comprometimento com o desenvolvimento psicopedagógico da criança, o estímulo, o carinho atenção, faz com que o aluno se sinta acolhido, e despertando o interesse de voltar sempre à escola com…

METODOLOGIA DE ENSINO DE REDAÇÃO DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS DO DISTRITO FEDERAL. Fernanda Hottum Ricardo Ambrozio1 Orientadora: Profa. Dra. Ormezinda Maria Ribeiro Artigo apresentado como requisito parcial para a conclusão do curso de Graduação em Letras – Português. Brasília, 2014 1 Graduanda em Letras-Português pela Universidade de Brasília. Julho de 2014. fernanda.hottum@gmail.com A INFLUÊNCIA DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO ENEM NA METODOLOGIA DE ENSINO DE…

PEE e seu resultado. Segundo a autora, o diagnóstico que deu origem ao Programa foi coerente com o problema educacional quando criticou o funcionamento e a estrutura da escola pública e enfatizou a necessidade de se repensarem aspectos do ensino-aprendizagem. Entretanto, a implantação afastou-se do diagnóstico na 58 medida em que se concentrou na construção dos CIEPs. Cunha (1991) considerou que a localização inadequada dos escolões não eliminou o terceiro turno, que a pressa…

conhecimento do código linguístico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo. ESTRATEGIAS DE LEITURA As autoras apontam as estratégias de leituras como importantes para o ensino de leitura. Cita como exemplo a autora Solé (2003, p. 21) “Desse leitor, espera-se que processe, critique, contradiga, ou avalie a informação que tem diante de si, que a desfrute ou a rechace, que dê sentido e significado ao que…