Discurso Filosófico Da Modernidade

frequentemente cética particulamente com a característica de oposições binárias simples de estruturalismo, enquanto enfatiza o problema do conhecimento filosófico completamente distintivo da ignorância, do progresso social de reversão, do domínio de submissão e da presença de ausência. Historia Primeiras influências do pensamento filosófico pós-modernista Embora a ideia de pós-modernismo havia sido dada a cerca de 1940, a pós filosofia origina-se principalmente…

sintética, a evolução da cultura pós-moderna. O objetivo não é de fácil alcance, pois nas últimas décadas a produção cultural sobre o específico objeto da pós-modernidade, cresceu bastante rendendo complexa a possibilidade de uma síntese exaustiva. Cientes disso, no primeiro parágrafo tentaremos abrir o leque dos problemas que a pós-modernidade está apresentando. Sucessivamente voltaremos o olhar sobre um texto que já no começo da década dos anos oitenta do século passado, apontava as…

Educação no Brasil a partir do início do século X. Neste período se delineiam, no discurso dos educadores, as primeiras preocupações com a Filosofia da Educação e se completa com a inserção desta disciplina nos cursos de formação de professores. O objetivo desta pesquisa é de caracterizar o estilo específico do filosofar brasileiro no âmbito educacional que vai se constituindo tanto pela tradição de um modelo filosófico, explicitado pelo pensamento de determinados autores de modelos…

TERNES, MichelRev. Foucault e o nascimento da modernidade. Tempooutubro Social; Rev. Sociol. USP, S. 45-52, TempoJosé. Social; Sociol. USP, S. Paulo, 7(1-2): 45-52, de 1995. F Paulo, O U 7(1-2): CAU LT outubro de 1995. UM PENSAMENTO DESCONCERTANTE Michel Foucault e o nascimento da modernidade JOSÉTERNES RESUMO: O artigo investiga a leitura de Michel Foucault a respeito da origem do pensamento moderno na virada do século XVIII para o século XIX. Essencialmente diferente do pensamento…

Modernidade/pós-modernidade: tensões e repercussões na produção de conhecimento em educação Sílvio Gallo Universidade Estadual de Campinas Resumo Discutem-se nesse artigo as repercussões que o debate em torno de uma superação da modernidade e a suposta instauração de uma pós-modernidade traz para a Educação como campo de conhecimento, mais especialmente para a pesquisa nesse campo. Discute-se criticamente a tese de que viveríamos na pósmodernidade, dando ênfase a essa afirmação no âmbito

Arendt, que já nos anos 50 percebera que, com o advento da modernidade, as crises tendiam mais cedo ou mais tarde a se espalhar entre países que se haviam ancorado no mesmo ideário. "Arendt toca em aspectos que estabelecem algumas das causas e razões do nosso mal-estar com a educação, não os vinculando simplesmente aos procedimentos e técnicas pedagógicas. Ela mostra que, se em todas as esferas da vida pública e da vida social a modernidade entra em crise no século XX, a educação não…

Salvador dali com Surrealismo. Eu entendo a modernidade como um período histórico que representa uma ruptura com o passado de universalismo cristão, racionalização da ação e fragmentação da vida interna do homem ocidental. Auge da filosofia de Kant, onde a razão traria reunificação da humanidade. Visão racionalista de descartes É dividida em : racionalidade, metodização, otimismo. Industrialização, noção de construção de identidade. Pós-modernidade é o nome dado as mudanças…

Muitos foram os filósofos que questionaram, de diversos modos, sobre o fim da filosofia. Mas, ao perpassar pelo pensamento filosófico e sendo influenciado por Edmund Husserl, o filósofo Martin Heidegger foi um dos primeiros pensadores que, com sua contribuição, favoreceu uma das mais complexas reflexões filosóficas da metafísica clássica e teórica para a modernidade, sobretudo em relação ao fim da filosofia e a tarefa do pensamento. De acordo com o tema proposto, o presente artigo tem…

Universidade de Brasília Instituto de Ciências Humanas – IH Departamento de História – HIS Disciplina: História Contemporânea 1 Professor: Thiago Tremonte de Lemos Aluna : Mayra Machado Avaliação Questão 1 : De acordo com Habermas, falar da modernidade é se referir também a respeito da razão e de sua ligação com o princípio da subjetividade. Principio este que foi visto por Hegel como o “princípio dos tempos modernos” (Habermas, 1998:27), pois o mundo moderno passava por um…

Introdução A idéia de modernidade surgiu a partir das transformações que ocorreram em diversas áreas da vida humana decorrentes do Renascimento, o movimento que revolucionou a mentalidade do homem no sentido de se valorizar e descobrir o mundo, e marcou a mudança da idade média para a idade moderna. A revolução incentivada pelo Renascimento impulsionou o homem a novas descobertas, gerando incríveis avanços na ciência, modificando a forma como ele via a si mesmo e ao mundo nos campos…