Discurso Filosófico Da Modernidade

alternativas teóricas para a compreensão e interpretação da realidade social e das novas configurações emergentes da modernidade, introduzindo um instrumental teórico-metodológico por meio de conceitos e análises fundamentais dos autores clássicos da Sociologia. Objetiva-se oferecer ao discente uma aproximação crítica à relação entre história e sociologia, destacando os fundamentos filosóficos das matrizes fundamentais (situadas na obra de Marx, Durkheim e Weber) das ciências sociais…

formal, avesso àqueles que a estuda por opção ou não, para abraçar sua condição de ser também um saber dinâmico e apaixonado. A análise tecida é eminentemente teórica, porém, embasada em autores de larga experiência tanto na produção do pensamento filosófico como no seu ensino. Partindo-se da relação entre a ciência da Filosofia com a da Pedagogia, para perceber suas interfaces, bem como a primeira encontra a sua identidade no espaço formal da segunda, conclui-se que o adequado ensino…

Neste texto estarei preocupado em traçar uma linha imaginária entre a modernidade e a pós-modernidade do saber psicológico, somando tudo isso à configuração contemporânea do trabalho e das próprias organizações, pois não haveria nenhum sentido em desconectar esse conjunto de fatores de constituição das teorias de organização e da psicologia organizacional. Assim, em primeiro lugar, vou traçar algumas rápidas características do discurso moderno a propósito das referidas teorias e, em…

de expor a experiência social vivida pela sociedade apresentada, ela mostra a relação constituída entre as pessoas – “ela é substancia, que delimita, condiciona e significa a mensagem que porta e que, sem ela, não existiria”. Capítulo 4 – Moda-modernidade A autora aborda, nesse capítulo, a diferença entre a moda e o vestuário, aonde este proporciona o exercício daquele – que atua no campo do imaginário e é parte integrante da cultura. Roupas não associadas à um corpo, são apenas…

1- A MODERNIDADE 1.1- PROCESSO HISTÓRICO DA MODERNIDADE A modernidade é o período demarcado pelo surgimento do capitalismo, quando o pensamento humano passa a se comprometer com os ideais da autonomia do indivíduo, ficando a sua existência subordinada não ao domínio do outro, mas, sim à liberdade e progresso para todos. No século XVIII, as revoluções burguesas marcaram a entrada da modernidade com pelo menos três fundamentos: A revolução industrial e suas inovações tecnológicas;…

Esse trabalho, embora se refira a um livro específico, procura enfatizar o fundamento epistemológico do pensamento cartesiano, embora resenhe parte da obra em questão. A obra de Descartes, mais especificamente o seu Discurso do Método pode ser vista como uma sistemática reflexão sobre seu tempo através de uma tomada de posição específica frente a uma crise que, a partir de seu posicionamento, inaugurou uma nova epistemologia e uma nova maneira de olhar a realidade. É preciso…

Educação & Sociedade Print version ISSN 0101-7330 Educ. Soc. vol.22 no.76 Campinas Oct. 2001 http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302001000300016 PÓS-MODERNIDADE, ÉTICA E EDUCAÇÃO* José Luís Sanfelice** O autor Pedro Goergen, na apresentação da sua obra, tem a preocupação natural de indicar a estrutura, o conteúdo de cada uma das suas partes, bem como as expectativas com as quais se expõe ao público na abordagem do tema. Chama-nos positivamente a atenção quando de…

Capítulo I: Pré-compreensão do tema I. A PÓS-MODERNIDADE E O DIREITO Planeta Terra. Início do século XXI. Ainda sem contato com outros mundos habitados. Entre luz e sombra, descortina-se a pós-modernidade. O rótulo genérico abriga a mistura de estilos, a descrença no poder absoluto da razão, o desprestígio do Estado. A era da velocidade. A imagem acima do conteúdo. O efêmero e o volátil parecem derrotar o permanente e o essencial. Vive-se a angústia do que não pôde ser e a perplexidade de um

1 ENTRE A PAIDÉIA E A MODERNIDADE: O DIÁLOGO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA Filipi Vieira Amorim – UNIPLAC Mauro Grün – UNIPLAC Eixo Temático: Processos do ensino e da aprendizagem RESUMO O ideal de formação/educação que os gregos desenvolveram em seu tempo (Idade Antiga) perpassa o contexto social da época e se mostra atual em suas propostas e objetivos à luz da Paidéia. Destarte, em tempos conflituosos entre pensar e agir, entre prática pedagógica e teoria educacional, é…

por Ghiraldelli Jr., é feita uma crítica acerca dos fundamentos filosóficos da educação para uma teoria educacional. A postura pedagógica defendida - pós-virada em favor das narrativas - é realizada a partir de uma análise comparativa entre as teorias de Herbart, Dewey e Freire. Dessa forma, é criticado um saber já constituído, considerando uma relação de interdependência entre educador e educando, ancorado no fenômeno da pós-modernidade. A postura pedagógica pós-moderna; ou, como é…