Discurso E Argumentação Koch

“Notícias de jornal”; Função Emotiva: exteriorização da emoção do remetente > centrada no próprio remetente > “Proferir um palavrão ao martelar o próprio dedo”; Função Conativa: influencia o comportamento do destinatário > centrada no destinatário > “Discurso da Propaganda”; Função Fática: inicia, prolonga ou termina um ato de comunicação > centrada no canal > “utilização do termo alô ao telefone”; Função Metalinguística: usa a linguagem para se referir à própria…

puramente informativa. * Agradeço a Ingedore Koch pela inspiração teórica, comentários e revisão do texto, a Ivana Lima Regis, pelas sugestões das músicas e pelo interesse nas discussões sobre as análises feitas e a Jaqueline Brandão pelas observações acerca da estrutura dialógica da música E.C.T. Agradeço ainda a Helena H. Nagamine Brandão pela atenciosa leitura do texto e pelos valiosos comentários. 260 MUSSALIM • BENTES Ingedore Koch (1994), em seu texto Linguística…

de texto, dentro das regras normativas (cf. Cunha, 2007), assim sendo, é necessário o uso das normas e das técnicas, no intuito de deixar o texto coeso e coerente. Além das práticas extralinguísticas, que darão subsídios para a construção da argumentação. O texto ele é coerente quando se torna coeso com o torna coeso com o tema dessa forma coesão e coerência são princípios fundamentais na construção da textualidade. A coesão ajuda estabelece a coerência na produção de texto. No…

eletrônico: http://www.uesc.br/dla/index.php Fone/Fax: 55 73 3680-5088 EID&A Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação ISSN 2237-6984 Editores Eduardo Lopes Piris Moisés Olímpio Ferreira Endereço eletrônico: revista.eidea@gmail.com Sítio eletrônico: http://www.uesc.br/revistas/eidea EID&A: Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação UESC – Universidade Estadual de Santa Cruz Departamento de Letras e Artes Rodovia Jorge Amado (BA-415),…

A MODALIZAÇÃO NO DISCURSO ESCRITO E FALADO: IMPLICAÇÕES NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS João Augusto Ribeiro MARIUSSI E-mail: professorjoao@msn.com Universidade Bandeirante Resumo A modalização vem sendo discutida cientificamente tanto no discurso escrito quanto no discurso falado. Neste artigo, apresentaremos uma reflexão sobre os modalizadores nestas duas manifestações da língua, através da conceituação desses recursos e da explicitação de seu uso no cotidiano da…

os textos produzidos pelos estudantes do ponto de vista de sua processualidade, enfocando como a referenciação é explorada no fluxo da construção textual; o segundo é refletir de que modo os encapsulamentos anafóricos podem contribuir com a argumentação dos autores nos textos dissertativos, como, por exemplo, no uso de ‘rótulos’ que expressam o ponto de vista do aluno acerca de um determinado assunto; e o terceiro é contribuir para o ensino da língua materna, observando o modo como…

Justiniano de Lima (UFPB) josilanemjl@hotmail.com Lucienne Claudete Espíndola (UFPB) lucienne_@hotmail.com Introdução Vinculado ao projeto Metáforas, Gêneros Discursivos e Argumentação (MGDA)1, este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa realizada na condição de bolsista do PIBIC, nos anos 2005 e 2006. Nosso objetivo com este estudo foi analisar o funcionamento discursivo-argumentativo das metáforas…

imagem “vendida” socialmente – ideologia contemporânea: SILVIO SANTOS Espaço Ficional 1 = Esp. Fic. 1 – a revista Turma da Mônica Jovem Espaço Ficional 0 = Esp. Fic. 2 – a revista Turma da Mônica Discurso Indireto – voz da personagem citada pelo narrador (PROFESOR GIRAFALES) - uma das formas de polifonia Discurso Indireto Livre – voz ambígua, não se sabe se da personagem ou do narrador - outra forma de polifonia Conhecimento de observação assistemática – outra forma de polifonia Saber…

lingüísticos da palavra e relaciona-los a partir de seus recursos argumentativos. Na teoria da enunciação o foco é o modo como se diz o que é dito. As condições de produção da enunciação, como tempo, lugar, papéis representados pelos interlocutores (KOCH, 1998), são fatores que constituem o sentido da enunciação, estabelecendo uma relação entre linguagem e ação. O caráter argumentativo da linguagem enquanto interação social pode ser percebido pela existência de marcas ou elementos…

O que é argumentação e quais seus limites? A origem do termo “argumentar” vem do latim argumentum, que tem como tema argu, cujo sentido principal é “fazer brilhar”, “iluminar”. Pela sua origem, então, podemos, num primeiro momento, dizer que argumento é tudo aquilo que ilumina. Segundo Penteado (1980, p. 233), “argumentar é discutir, mas principalmente, é raciocinar, é deduzir e concluir. A argumentação deve ser construtiva na finalidade, cooperativa em espírito e socialmente útil”. Podemos