Discurso E Argumentação Koch

as necessidades do aluno quanto ao seu desenvolvimento linguístico, para que, consequentemente, esse domínio linguístico contribua para a sua formação como cidadão. Tal propósito implica o acesso à diversidade de usos da língua e aos gêneros do discurso do domínio público, condição necessária ao aprendizado permanente e à inserção social. Com isso, observa-se que a formação do leitor e produtor de textos está intimamente ligada às praticas discursivas, pois elas não se manifestam…

dialógicos, pois, ao escrever um relatório, recuperam-se diferentes vozes que compõem o discurso escolar para dar um sentido argumentativo aos dados apresentados. O relatório caracteriza-se pela multiplicidade de vozes sociais, culturais e ideológicas representadas, que ecoam na produção do instrumento relatório e nas concepções de ensino-aprendizagem, materializadas nesse instrumento pela linguagem. A argumentação nos relatórios propicia ou organiza a compreensão dos processos de…

Argumentativos. Os operadores argumentativos são elementos lingüísticos que servem para orientar a sequência do discurso, isto é, “para determinar os encadeamentos possíveis com outros enunciados capazes de continuá-lo”. (KOCH, 1993, p. 104/105) tornando-o coeso e contribuindo para a construção de sua concordância. Nesse sentido, constituem marcas lingüísticas importantes da argumentação. a-) Operadores de adição: Somam argumentos a favor de uma mesma conclusão, e fazem parte de…

Língua oral e língua escrita; 1.2.3 Tipos de linguagem 1.2.4 Funções e níveis de linguagem. - Distinguir linguagem, língua e fala procurando entender os mecanismos dinamizadores do processo interativo. - Distinguir as diferenças enunciativas do discurso oral e escrito. - Identificar os níveis e funções da linguagem a fim de compreender as diversidades linguísticas dos interlocutores nas relações interpessoais. 1.3. Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido: …

conhecimento de mundo, as competências lingüística e genérica intervêm no processo de leitura. A primeira consiste no domínio da língua na qual o texto foi produzido; a última diz respeito ao conhecimento de que dispõem os leitores sobre os gêneros de discurso que circulam nas diferentes esferas sociais, conhecimento que os leva a identificar esses gêneros e a adotar um comportamento adequado em relação a eles.As três competências – lingüística, enciclopédica e genérica – interagem de…

Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Koch, Ingedore Grunfeld Villaça, 1933Desvendando os segredos do texto / Ingedore Grunfeld Villaça Koch - 2. ed. - São Paulo: Cortez, 2003 Bibliografia. ISBN 85-249-0837-8 1. Lingüística 2. Textos I. Título. 02-0782 CDD-415 Índices para catálogo sistemático 1. Lingüística textual 415 2. Texto: Lingüística 415 CAPÍTULO 4 OS GÊNEROS DO DISCURSO A competência sociocomunicativa dos falantes/ouvintes leva-os à…

Ativação / reativação na memória Ao operarem uma recategorização ou refocalização do referente, as expressões nominais referenciais têm, ao mesmo tempo, função predicativa, isto é, carreiam informação nova, abrindo caminho para a continuidade do discurso. Exemplificando: O maior transatlântico do mundo atracou no Rio de Janeiro com ameaça de motim a bordo. O problema começou quando foi anunciado o cancelamento de três escalas, do trajeto entre Nova York e Rio de Janeiro,…

da proposta: é preciso cumprimentar o público, se apresentar, bem como o tema ser tratado. 2 Fio de raciocínio: uma fala deve ter um fio, previamente estabelecido. 3 Explanar o tema evitando leituras. O que é persuasão? Persuasão Argumentação, ou persuasão pode ser definida como a soma dos procedimentos linguísticos utilizados em um dado texto que têm por objetivo convencer o receptor de alguma coisa. Definição de argumento: “observemos a origem do termo: vem do latim…

linguístico – De acordo com Kleiman (2004c), o conhecimento linguístico é aquele implícito, não verbalizado, nem verbalizável muitas vezes, que abrange conhecimentos sobre pronúncia, vocabulário, regras sobre a língua e também de uso da língua. Para Koch & Elias (2006), é esse conhecimento que possibilita ao leitor compreender a organização do material linguístico na superfície textual; o uso de meios coesivos para realizar a remissão ou sequenciação textual e seleção lexical adequada ao…

como a condição externa de produção. Passa-se a verificar o funcionamento, a produção e a compreensão dos textos em uso. Trata-se, portanto, de uma visão interacional em que diversos fatores interagem na construção dos sentidos dos textos. Segundo Koch (2002, p. 02). [...] O texto passa a ser considerado o próprio lugar da interação e os interlocutores, como sujeitos ativos que – dialogicamente - nele se constroem e são construídos. Desta forma há lugar, no texto, para toda uma gama de…