Discriminação Experimento 5

3 MATERIAL E MÉTODOS...............................................................................................05 4 RESULTADOS...................................................................................................................07 5 DISCUSSÃO.......................................................................................................................09 6…

na manutenção do comportamento de pressionar a barra ensinado ao sujeito experimental e estabelecer novamente a relação de contingência entre resposta e estímulo, para ratificar esta resposta (RPB) no repertório comportamental dele. Na Prática 5, utilizamos novamente os conceitos de Reforçamento Contínuo (CRF) – resposta consequenciada por reforço – para garantir uma manutenção mais efetiva da resposta de pressão à barra no repertório do sujeito experimental. Na Prática 6,…

intervenção e após a intervenção, por meio de experimentos realizados em laboratório. Com base nesses experimentos, foi constatada a relevância da utilização do laboratório, o que inclui a caixa de Skinner, para a apreensão científica do comportamento. Itens como, comportamento operante, modelagem, condicionamento, reforço contínuo, treino discriminativo, dentre outros, presentes no conteúdo estudado da disciplina, foram verificados. A realização dos três experimentos iniciais tinha como…

UNIVERSIDADE DE FRANCA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS 4, 5,6,7 E 8: REFORÇO INTERMITENTE E DISCRIMINAÇÃO RESUMO A atividade desenvolvida pelos alunos do 1° ano de Psicologia,refere-se à pesquisa experimental, com metodologia Behaviorista, a atividade utilizou um rato virtual,com o nome de Joaquim, na caixa de B. F. Skinner,desenvolvida no programa Sniffy instalado em um microcomputador modelo Pos Móbile Z85.Nessa pratica aprendemos sobre os principais

1) Para os Behavioristas qual o objeto de estudo da psicologia e como é caracterizado? R: O comportamento. Inicialmente classificado como observável, mensurável, cujos experimentos podiam ser reproduzidos em diferentes condições e sujeitos. O Behaviorismo também defendia uma perspectiva funcionalista para a psicologia: o comportamento deveria ser estudado como função de certas variáveis do meio. Hoje o comportamento não é entendido como uma ação isolada de um sujeito,

RESUMO O presente estudo tem como objetivo recondicionar a resposta de pressão à barra previamente condicionada no sujeito, que em função do intervalo de tempo em que o sujeito permaneceu parado durante as férias. Os procedimentos realizados no experimento foram a modelagem e o reforçamento contínuo. O sujeito utilizado foi um rato macho, da linhagem Whistar, privado de água por 24 horas com um histórico experimental de Nível operante, treino ao bebedouro, modelagem, reforçamento…

como é caracterizado? R:. O objeto da psicologia é o comportamento sendo algo observável, mensurável, cujo os experimentos poderiam ser reproduzidos em diferentes condições e sujeitos. 3. Como o homem é estudado no Behaviorismo? Como produto e Produtor dessas interações (Comportamento) 4. Qual o mais importante teórico do Behaviorismo? B.F.Skinner, que sucede Watson 5. O que é comportamento Reflexo ou respondente, dê exemplos. O comportamento reflexo ou respondente…

fisiológicos: mecanoceptivos, que representam as sensações de tato e posição pelo deslocamento mecânico do tecido corporal; termoceptivos, detectam frio e calor; nociceptivos, que detecta lesão no tecido, dor. Objetivo O objeto dos experimentos realizados em aula prática, foram examinar algumas das sensações somaticas (cutaneas e profundas) na especie humana, asim com,o algumas de suas caracteristicas. Assegurando-se da precisao e honestidade das respostas do paciente,…

.......................08 4.2. Edward L. Thorndike...................................................................................09 4.3. Ivan Petrovich Pavlov.................................................................................10 5. Behaviorismo.................................................................................................11 5.1. Condicionamento Clássico........................................................................12 5.2. Condicionamento Operante.

absolutamente essencial. 2. O experimento deve ser tal que produza resultados vantajosos para a sociedade, que não possam ser buscados por outros métodos de estudo, mas não podem ser feitos de maneira casuística ou desnecessariamente. 3. O experimento deve ser baseado em resultados de experimentação com animais e no conhecimento da evolução da doença ou outros problemas em estudo; dessa maneira, os resultados já conhecidos justificam a condição do experimento. 4. O experimento…