Dificuldades Para Diagnosticar O Tdah Em Crianças

hiperatividade (TDAH) na sala de aula, identificando como se dá a Intervenção Psicopedagógica. Identificando as características da criança hiperativa, oferecendo para a mesma a devida atenção no dia-a-dia escolar, disponibilizando também recursos para o tratamento bem como alternativas para sua integração na sociedade. 1 PROBLEMA Um dos pontos mais marcantes que a criança com hiperatividade apresenta em sala de aula é a falha no funcionamento produtivo das tarefas, ou seja, a…

Dificuldades de Aprendizagem O que é aprendizagem? É o que dificuldade de aprendizagem? Aprendizagem é um processo onde a criança apropria-se de conteúdo da experiência humana, ou seja, é um processo interno e pessoal, mas para que essa criança aprenda deve-se possibilitar o conforto entre o sujeito e o objeto; ou seja, o conhecimento deve ser construído pela relação que a criança tem com o meio em que vive. Atualmente o maior desafio da Educação do século XXI é a integração e socialização

Hiperatividade 1. Acerca da compreensão de base neurológica para o diagnóstico de TDAH, qual sua trajetória histórica e o motivo inicial para esta compreensão? Os primeiros estudos que buscavam relacionar os transtornos hipercinéticos com origens neurológicas aconteceram no Séc. XIX., porém foram mais intensificados no período da Primeira Guerra Mundial. À epoca, crianças contaminadas com um vírus numa epidemia que causava lesões cerebrais apresentavam sequelas comportamentais, tais…

Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) abordando o estudo de caso de um menino de 11 anos diagnosticado com TDAH, aluno de uma Escola da Rede Municipal de Bagé, esperando contribuir para que não haja banalização do termo hiperatividade. O objetivo da pesquisa é caracterizar o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e suas implicações no contexto educacional. Justifica-se pela falta de esclarecimento dos professores que crianças indisciplinadas são…

CLAUDIA DA SILVA CARDOSO DISTÚRBIO DE CONDUTA, DE COMPORTAMENTO: TDAH/ TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE 2012 CLAUDIA DA SILVA CARDOSO DISTÚRBIO DE CONDUTA, DE COMPORTAMENTO: TDAH/ TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista em Educação Especial à Comissão Julgadora . 2012

Hiperatividade Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é uma doença, ou melhor dizendo um transtorno neurobiológico, inicialmente vinculado a uma lesão cerebral mínima. Nos anos 60, devido à dificuldade de comprovação da lesão, sua definição adquiriu uma perspectiva mais funcional, caracterizando-se como uma síndrome de conduta, tendo como sintoma primordial a atividade motora excessiva. De causas genéticas ou seja, que nasce com o indivíduo, aparece já na pequena…

INTRODUÇÃO Tendo em vista que a hiperatividade tem se tornado cada vez mais O presente estudo está relacionado à problemática do Transtorno do Desenvolvimento de Atenção com Hiperatividade (TDAH), pois em plena sociedade do conhecimento, nota-se que o aumento de crianças com este transtorno esta aumentando cada vez mais no meio escolar. Com isso, a necessidade dos profissionais dos mais diversos segmentos prepararem-se para receber e tratar adequadamente estes indivíduos. O professor

O BRINCAR COMO RECURSO TERAPÊUTICO NO TRATAMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE (TDA/H) PATRÍCIA FREITAS LIMA 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como proposta analisar o uso da brinquedoteca como recurso terapêutico no tratamento de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDA/H). Para tanto, abordei aspectos epidemiológicos, clínicos e tratamentos possíveis do TDA/H, e, aspectos referentes ao brincar e à brinquedoteca,…

1. INTRODUÇÃO................................................................................................06 2. REVISÃO LITERÁRIA.....................................................................................07 2.1 CONHECENDO O TDAH..........................................................................07 2.2 EMBASENTO LEGAL...............................................................................11 3 CONCLUSÃO.........................................

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: A LEITURA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO CARLOS, Helen C1 BARBIERI, Sueli Caraçço2 RESUMO O objetivo desse artigo é analisar as dificuldades de aprendizagem encontradas, no que diz respeito à leitura, por alunos durante o processo de alfabetização. Observamos que as dificuldades de aprendizagem são frequentes nas escolas e devem ser atentamente observadas pelo professor que promoverá meios para ajudá-lo e dependendo do grau da dificuldade, buscar acompanhamento de um