Dificuldades Nas Turmas De Alfabetização

Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Camila Andriotti. Campinas 2012 Introdução: Relatório 1: SURDEZ OU DEFICIÊNCIA AUDITIVA? A surdez, ou deficiência auditiva, como muitas pessoas preferem chamar, se caracteriza por uma dificuldade na recepção, percepção e reconhecimento de sons. É comumente classificada de acordo com o grau da perda auditiva Classificação das perdas auditivas de acordo com o grau: - Normal..............................................…

PROJETO DE PESQUISA ESTAGIO I – ENSINO FUNDAMENTAL - EJA SÃO LEOPOLDO, 2013. Aluna: Dilce Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora: Turma: EJA – Etapa III Tema: A escrita na Educação de Jovens e Adultos. O projeto surgiu da necessidade de alternativas para solucionar as dificuldades de construção de seu próprio texto, expressar na escrita suas opiniões e emoções, assimilando e colocando em pratica o conhecimento lido. Segundo Foucambert (1194), “Ser leitor

Lemos Galhardo e Rosilene Rocha OBJETIVOS: Retomar os conteúdos do 1º Encontro, Retomando a Unidade 01 Aprofundando o tema: Ponto de Partida: Currículo no Ciclo de Alfabetização (pág.6). Alfabetização: O que ensinar no 3º ano Ensino Fundamental (pág13). Compartilhando: Direitos de aprendizagem no Ciclo de alfabetização (pág. 28). Fichas de acompanhamento da aprendizagem das crianças (pág.36). OBJETIVOS DA UNIDADE 2: 1- 1º Momento: Leitura Deleite: …

HORIZONTE PEDAGOGIA Edna da Silva Machado Érica Andrezza Paes Lamas Soares Marla Tatiane Parreiras Rodrigues DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA: ações de professores em escola pública e particular de Belo Horizonte no 2º ano do Ensino Fundamental Belo Horizonte 2015 Edna da Silva Machado Érica Andrezza Paes Lamas Soares Marla Tatiane Parreiras Rodrigues DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA: ações de professores em escola pública e particular de Belo Horizonte…

Madalena. Coordenadora Pedagógica: Silvana Alves. Público-Alvo: Alunos da Educação Infantil e Anos Iniciais. Áreas envolvidas: Expressão, Educação, Arte, Linguagem Oral e Escrita. Período de desenvolvimento: Março / Maio. Palavras-chaves: Alfabetização, letramento, leitura e escrita. Professores envolvidos: Ana Paula Melo, Ana Paula Nascimento, Elizama Pimentel, Gilmara Borges, Joice Araújo, Leila Andrade e Rosangela Moura. 1. TITULO DO PROJETO: Viajando no Mundo Encantado da…

Alfabetização e Letramento na infância BOLETIM 09 JUNHO 2005 SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA INFÂNCIA (A CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL) ........................................................................................................................................................ 03 Ceris Ribas da Silva PGM 1 OS FUNDAMENTOS DA PRÁTICA DE ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO PARA AS CRIANÇAS DE SEIS ANOS ..........................

Alfabetização: Abordagem Interdisciplinar INTRODUÇÃO A primeira idéia a respeito da alfabetização é que deve se levar em conta o método utilizado e maturidade da criança. É possível alfabetizar com sucesso considerando-se somente esses dois aspectos? Diante de vários estudos realizados, podemos considerar também o terceiro elemento que é a natureza do objeto de conhecimento que envolve esta aprendizagem: o conhecimento cognitivo, a “leitura do mundo” da criança. Ela escreve como acredita dentro

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO •ALFABETIZAR: “Ensinar a (alguém) ou aprender a leitura e a escrita”( Dicionário Houaiss da língua portuguesa. •LETRADO: Que tem amplos conhecimentos. Culto, sábio, erudito (que tem saber variado e profundo) . • Motivação Motivação “Só agimos se temos um motivo, uma razão”. Os motivos são: • Ativadores do organismo; • Orientadores do comportamento • Reforçadores do comportamento motivação Problematizações • Conceitos, definições e fundamentos

fundamental Verifica-se que as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental apresentam grandes dificuldades para assimilarem a aprendizagem da leitura e da escrita. Atualmente, pesquisas verificam que com a mudança (a qual o 1º ano do ensino fundamental começa a partir dos 6 anos), as crianças uma maior dificuldade na hora da escrita e da leitura. Nos últimos 10 anos o problema piora cada vez mais, para a área de alfabetização não já é mais tão interessante às crianças da atualidade.…

................................14 4Referências.............................................................................................................15 1 INTRODUÇÃO A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. A aplicação em períodos distintos possibilita aos professores