A filosofia como ciência e a dificuldade em se implantar o ensino da disciplina nas escolas

Os Fundamentos Filosóficos da Educação Resumo Este trabalho vai mostrar o panorama da educação pelo prisma da Filosofia contemplando as dificuldades da implantação desta disciplina nas escolas, e educação no presente século e seus desafios a indústria cultural e sua influência na educação e a análise da teoria o filósofo Pierre Bourdieu e sua aplicação à realidade brasileira. A Filosofia como ciência e a dificuldade em se implantar o ensino da disciplina nas escolas A Filosofia é a ciência que estuda tudo o que cerca a realidade do homem, seu mundo, seus problemas, sua existência e seus principais questionamentos. Embora não seja uma ciência exata, ela aborda a realidade de maneira concreta sem levar em conta os mitos e crenças do senso comum. Sua análise da realidade baseia-se na argumentação lógica e na análise de conceitos já estabelecidos, a moral e os valores da sociedade entre outros. A dificuldade em se implantar o ensino da filosofia nas escolas se dá em primeiro plano pelo fato de os licenciados na matéria serem mal preparados ou na verdade preparados para servirem ao regime vigente, fracos em argumentação e elaboração de ideias, os professores simplesmente não conseguem levar os alunos ao propósito central da ciência que seria o pensar, tornar-se um cidadão crítico, pensante e questionador das verdades estabelecidas . O governo deseja que a educação como um todo, não apenas a disciplina de filosofia, seja pouco eficaz no que tange a…

Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Educação CECIMIG ESTUDO DE CASO: AS DIFICULDADES E CONCEPÇÕES DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA CIDADE DE UBERABA Geisla Aparecida de Carvalho Uberaba 2012 Geisla Aparecida de Carvalho ESTUDO DE CASO: AS DIFICLDADES E CONCEPÇÕES DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA CIDADE DE UBERABA Monografia apresentada ao Curso de Especialização ENCI-UAB do CECIMIG FaE/UFMG…

DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE CAPÃO DA CANOA NA CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO EM CIENCIAS BIOLÓGICAS Alexsander Alves1 Elisiane Goldani Ramos de Sousa2 Resumo Descobrir as maiores dificuldades que encontram os professores de ciências para o planejamento e a aplicação de aulas que sejam mais eficientes quanto à apropriação de conhecimentos pelos discentes é o ponto chave desta pesquisa. Através de questionário aplicado a oito…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA-TO ANA FLÁVIA AVELINO SOUSA CELIANE REIS OLIVEIRA UM ESTUDO SOBRE AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR NA APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DE 6º AO 9º ANO NA ESCOLA ESTADUAL ALDINAR GONÇALVES DUARTE Araguatins 2013 ANA FLÁVIA AVELINO SOUSA CELIANE REIS OLIVEIRA UM ESTUDO SOBRE AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR NA…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO PROGRAMA DARCY RIBEIRO CURSO: CIÊNCIAS COM HABILITAÇÃO EM FÍSICA DISCIPLINA DE PRÁTICAS CURRICULARES Dimas Carvalho de Moraes Edeilson Corrêa Mourão Maurício Cantanhêde Vieira Janio Patrick Coelho Souza Elidalva de Sousa Corrêa DIFICULDADES NO APRENDIZADO DE CIÊNCIAS EM ESCOLAS DA REDE PRIVADA DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ROSÁRIO – MA Rosário – MA 2011 Dimas Carvalho de Moraes Edeilson Corrêa Mourâo Maurício Cantanhêde Vieira Janio Patrick…

O artigo, "Dificuldades de Aprendizagem no Ensino de Química-Sentimento dos Graduados da 12a Classe", foi analisado e publicado no portal Webartigos.com em 18 de fevereiro de 2013, no endereço: http://www.webartigos.com/artigos/dificuldades-de-aprendizagem-no-ensino-de-quimica-sentimento-dos-graduados-da-12a-classe/104014/ Resumo O presente trabalho têm como objectivo diagnosticar e discutir algumas as dificuldades identificadas pelos alunos no ensino de química…

O ENSINO DEFICIENTE DE CIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Anderson Junior da Silva Lima andersonjr555@yahoo.com.br Patrícia Dantas Bezerra patydantasbezerra@gmail.com Laércio Sousa cruz Laerciosousa152008@hotmail.com Estudantes de física na Universidade estadual da Paraíba-UEPB Resumo:O presente artigo tem como temática os professores de ciências e suas dificuldades em lecionar essa disciplina. Temos como objetivos identificar se os docentes e as escolas estão preparados para…

A WEBQUEST COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL RITTER, Nerci de Souza1; PEREIRA, Nilva Soares1; PERAZZOLLO, Cristina da Silva ;SILVA, Silvia Mara1; SOARES, Raquel Madeira1;SILVA, Maria Amélia de Mello2 1 Palavras-chave: WebQuest. Mídias na educação. Ciências. Ensino-aprendizagem. Introdução Ao trabalhar com ensino-aprendizagem nos dias atuais pode-se perceber dificuldades relacionadas à motivação dos…

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANDRESSA PORTELA GISZELY SILVA HERCOLIS DE SOUZA LUZINEIDE MIRANDA MICHEL MARTINS MICHELE MALAQUIAS VANDERLEIA ARAÚJO UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS BOA VISTA – RR 2015 HISTÓRICO • Quando a lei de nº 4.024/61, foi promulgada o ensino de ciências naturais era realizado apenas nas duas ultimas series do antigo curso de ginasial. Onde seu ensino era feito pela tendência tradicional. • A partir do ano de 1971, veio a lei nº 5.692 que…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB- DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS XI DOCENTE: ISABELE SANCHES DISCENTE: ADRIANA PEREIRA BRITO CIÊNCIAS, UM AQUECIMENTO PARA O ENSINO DA BIOLOGIA? Serrinha-Ba 2013 CIÊNCIAS, UM AQUECIMENTO PARA O ENSINO DA BIOLOGIA? Projeto de pesquisa apresentado pelo componente de PPPII, com a…