Dificuldades Ensino De Historia

ENSINO DA MATEMÁTICA: O PROBLEMA COM O ENSINO DE FRAÇÃO NOS ANOS INICIAIS[1] RISSI, Debora Regina da Silva SILVA, Leticia Renata Mariano[2] RESUMO O presente ensaio de artigo visa fundamentar, teoricamente, a prática escolar, propondo alternativas de ações para superação dos desafios cotidianos. O estudo foi direcionado pelas observações realizadas nos dias de docência. A partir da prática pedagógica detectamos a dificuldade em ensinar frações nos anos iniciais do ensino…

perspectiva multidisciplinar, haja vista que ela é prática indispensável ao processo de ensino e de aprendizagem de qualquer conteúdo. O objetivo do presente artigo é saber em que medida os professores das várias disciplinas podem ajudar a desenvolver a competência leitora dos seus alunos. Para obtenção dos dados, optou-se pela pesquisa qualitativa e foram convidados três professores, sendo dois de História e um de Matemática que responderam, por meio de entrevista, a um…

Disciplina: Prática e Metodologia do ensino de História Docente: Professor Doutor Cristiano Lima Ferraz Discente: Milena S. Luz Semestre: 7º Projeto Educacional História: Passado,Realidade e atualidade Idealizadora: Milena S. Luz (UESB) Orientador: Professor Doutor Cristiano Lima Ferraz (UESB) Vitória da Conquista, 31 de outubro de 2011 Área: História: Fonte de informação: Livros didáticos de História, Questionários…

FILOSOFIA E O SEU ENSINO SEGUNDO DESIDÉRIO MURCHO – DIFICULDADES DA IMPLANTAÇÃO NO CRRÍCULO ESCOLAR Uma das dificuldades que estudantes e professores de Filosofia enfrentam é a seguinte: ao contrário do que acontece noutras disciplinas, a Filosofia não tem um corpo imenso de conhecimentos que tenhamos de adquirir. Isso desorienta o estudante e o professor, porque não encontram na Filosofia o tipo de conteúdos que se encontram na história, na física ou na matemática. Na História,…

“PROJETO DE ENSINO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO LÚDICA” COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS- CURSO DE PEDAGOGIA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- CEAD DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP- PROFESSORA IVÂNIA CRISTINA PIRES HECHT. ALUNAS: RA: ALINE MARTINS BORBA 336975 ANDREZA DAS DORES SILVA 295442 INTRODUÇÃO A LEITURA E A ESCRITA APARECEM COMO OBJETIVOS PRIORITÁRIOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMETNAL. ESPERA- SE QUE, NO FINAL DESSA ETAPA, OS ALUNOS POSSAM LER…

OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO LISIANE GARCIA ZANCO ERECHIM-RS, 2011, 5º PERÍODO FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EaD ESTÁGIO SUPERVISIONADO-EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO AVALIATIVO OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório avaliativo como exigência legal do curso de Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa, disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental…

Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Esther S. Aguiar - l Anápolis – GO 2011/1º semestre. FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - EAD Estágio supervisionado Modularização-2009/01 Relatório Avaliativo Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental …

LICENCIATURA EM HISTÓRIA RAIFANA DE LARA SOARES RELATÓRIO DE ATIVIDADES REALIZADAS NA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO DE HISTÓRIA IV RIO BRANCO – AC 2014 RAIFANA DE LARA SOARES RELATÓRIO DE ATIVIDADES REALIZADAS NA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO DE HISTÓRIA III Relatório apresentado para a obtenção de conceito na disciplina de Estágio Supervisionado Do Ensino de Historia III, do Curso de Licenciatura em…

Curso de Licenciatura Plena em Matemática Franciane Matias Martins Ismael Gomes dos Santos Resolução de Problemas e História da Matemática: Tendências Em Educação Matemática para o Ensino do Teorema de Tales Moju 2010 Franciane Matias Martins Ismael Gomes dos santos Resolução de Problemas e História da Matemática: Tendências Em Educação Matemática para o Ensino do Teorema de Tales Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do…

que estudar História da Matemática? International Journal Mathematics Education, Science and Technologie, 1982, vol 13, n. 1, p. 59-66. Tradução, para fins didáticos, cotejando-se duas traduções preliminares, das professoras Regina Buriasco e Maria Queiroga Anastácio. Revisão de Carlos Roberto Vianna. Disponível em http://www.uff.br/historiadamatematica/siteantigo/Arquivos/Porque_estudar_a_Historia_da _Matematica_Vitor_Byers.pdf. Acesso em 11/10/2010. Por que estudar a História…