Dificuldades E Possibilidades No Ensino Da Geometria

CAMPO GRANDE - FEUC FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSE - FIC LICENCIATURA EM MATEMÁTICA O DESAFIO DO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA DEFICIENTES VISUAIS INGRID RODRIGUES MUNIZ DE CASTRO RIO DE JANEIRO 2007 FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE CAMPO GRANDE - FEUC FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSE - FIC LICENCIATURA EM MATEMÁTICA O DESAFIO DO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA DEFICIENTES VISUAIS INGRID RODRIGUES MUNIZ DE CASTRO…

objetivo o ensino da Matemática por meio da resolução de problemas, o qual tem sido assunto muito discutido e estudado por pesquisadores e educadores, devido à necessidade de prover conteúdos significativos à vida dos alunos. A investigação fundamentou-se em Polya (2006), que propõe quatro etapas na resolução de problemas: compreender, planejar, executar e interpretar. A metodologia utilizada para a coleta de dados se deu através de duas atividades propostas para o 1º e 3º anos do…

ENSINO-APRENDIZAGEM DAS RELAÇÕES NUMÉRICAS NA ESCOLA: PANORAMA DO ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO Resumo: Neste artigo, trataremos de alguns aspectos relevantes do ensino-aprendizagem da multiplicação, elencando alternativas encontradas na literatura em também baseadas em nossas experiências como docentes. A partir de uma análise da abordagem tradicional, e a partir de nossas experiências como docentes, identificamos alguns possíveis pontos de melhoria no ensino-aprendizagem dessa relação

GRÉCIA 22 5.2.10-RESSURGIMENTO E DECLÍNIO DA MATEMÁTICA GREGA 23 5.2.11- CHINA E ÍNDIA 23 5.2.12-GEOMETRIA 24 5.2.13- ANÁLISE 24 5.2.14- ALGEBRA 25 5.2.15- POINCARÉ E HILBERT 26 5.2.16- ASPECTOS DO SECULO VINTE 27 6. METODOLOGIA 28 7. CRONOGRAMA 31 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 32 1. INTRODUÇÃO A história da matemática e aprendizagem do educando é de responsabilidade de todos. O ensino-aprendizagem da matemática deve constituir-se num processo que contribua para a…

generalizada de que ele era canhoto. EDUCAÇÃO, INSTITUIÇÕES ONDE ESTUDOU Nos primeiros anos de vida, Einstein teve dificuldades para se expressar através da fala e era lento para aprender. Albert estudou em uma escola elementar católica, a partir dos cinco anos de idade. Aos nove anos ingressa numa instituição de ensino chamada Luitpold Gymnasium, local onde se interessa por geometria e álgebra. Aos doze anos é um autêntico gênio das matemáticas. Aos 16 anos abandonou a religião…

rupturas com formas anteriores de conceber a ciência, ampliando a presença das tecnologias na síntese do conhecimento. O pensamento de Bachelard foi marcado tanto por esse clima de mudanças, como pela sua paixão para o ensino das ciências. Após sua vivência como professor de Química e de Física, por mais de 15 anos, passou a ensinar filosofia, com um expressivo de domínio conceitual e uma sólida formação em história das…

ESCOLA MUNCIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARECHAL CÂNDIDO RONDON TRÊS COROAS-RS ENSINO DE MATEMÁTICA COM CONSCIÊNCIA AMBIENTAL LUCIELI MARTINS GONÇALVES DESCOVI ANA PAULA COE FAGUNDES Três Coroas 2011 LUCIELI MARTINS GONÇALVES DESCOVI ANA PAULA COE FAGUNDES ENSINO DE MATEMÁTICA COM CONSCIÊNCIA AMBIENTAL

A PRÁXIS E O ENSINO DE CIÊNCIAS Lúcia Helena Soares de Oliveira1 Patrícia Sanches Lizardi2 RESUMO Este trabalho resulta do projeto de pesquisa Método Tradicional e Método Lúdico: uma comparação no ensino de conceitos de geometria no 5º ano do Ensino Fundamental desenvolvido no decorrer do curso de Mestrado em Ensino de Ciências na AmazôniaUEA, que buscou investigar qual dos métodos seria mais eficiente para a aprendizagem dos conceitos de geometria. Para esta investigação…

Lídia Paula Ledoux Raimunda Ediane da Silva Cabral Roberta Modesto Braga CC02 – ATIVIDADE PARA O ENSINO DE FUNÇÃO NO CONTEXTO AMAZÔNICO Cristiane do Socorro Ferreira dos Santos Fábio José da Costa Alves CC03 – GRAPHEQUATION E MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA Rhômulo Oliveira Menezes CC04– MODELAGEM MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA FUNDAMENTAL Rhômulo Oliveira Menezes Roberta Modesto Braga CC05 -…

raciocínio (estimativa, analogia, indução, busca de padrão ou regularidade, pequenas inferências lógicas), executando esses planos e essas estratégias com procedimentos adequados; Integrar os vários eixos temáticos da Matemática (números e operações, geometria, grandezas e medidas, raciocínio combinatório, estatística e probabilidade) entre si e com outras áreas do conhecimento; Comunicar-se de modo matemático, argumentando, escrevendo e representando de várias maneiras (com números,…