Dificuldades De Leitura Jovens E Adultos Referencial Teórico

modalidade á distância da Faculdade Educacional da Lapa da Faculdade Educacional da –FAEL. Orientador.Profª.Tatiana Mantenópolis, ES 2007 Dedicamos este trabalho a todos os profissionais que atuam na educação de jovens e adultos. Que este possa contribuir para a construção de uma educação mais promissora. E em especial aos nossos esposos e filhos pelo apoio e carinho.

PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO: PARCERIA NA PROBLEMÁTICA DA EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. FLAVIA ( NOME COMPLETO) RIO DE JANEIRO 2014 FLAVIA ( NOME COMPLETO) GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO: PARCERIA NA PROBLEMÁTICA DA EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Projeto de Pesquisa do Curso de Pós Graduação em Gestão Escolar Integrada da Faculdade Internacional Signorelli,…

na realidade escolar brasileira é um descompasso entre as teorias e a prática pedagógica de professores de Língua Portuguesa, verificando-se pouca influência dessas no processo ensino-aprendizagem, apesar de tais teorias embasarem documentos e referenciais qualitativos educacionais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (MEC, 1988). Ao tratar cientificamente da proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais(PCNs)em seu trabalho Motta-Roth;Meurrer(2002)revelam que a elaboração…

compõem o dia-a-dia do professor de Língua Portuguesa, talvez caiba ao ensino da expressão escrita o justo título de a mais árdua. Quer pelas condições nas quais se realiza o trabalho pedagógico voltado para a produção de textos, quer pela própria dificuldade inerente a uma atividade que requer, na maioria das vezes, uma dedicação que ultrapassa os limites impostos pelos muros escolares, o ensino da escrita parece de fato estar inserido em um contexto nada ou pouco promissor. Além disso,…

..................................................................................................... 6 Específicos ....................................................................................................................... 6 Referencial Teórico ......................................................................................................... 6 Procedimentos Técnico-Metodológicos ......................................................................... 8 Cronograma ......

social, problemas específicos do campo educacional que, cada vez mais, assumem proporções graves e tem implicações sérias, exigindo respostas firmes e rápidas, nunca fáceis. Vivemos o paradoxo de possuir um conhecimento teórico complexo sobre a infância e de ter muita dificuldade de lidar com populações infantis e juvenis. Ao longo do século XX, cresceu o esforço pelo conhecimento da criança, em vários campos do conhecimento. Desde que o historiador francês Philippe Áries publicou, no…

1. Práticas de leitura sociointeracionista em uma turma de ensino médio. Por Thaís da Guia Silva (UFF). Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Prática e Pesquisa de Ensino II da UFF. Orientador: Professora Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF). O projeto de PPE II foi motivado pela dificuldade percebida em relação à construção de sentido na leitura de textos ministrados durante as aulas observadas e provas analisadas durante o estágio de PPEI. Sabemos que ler é…

podemos contribuir na formação docente dos professores que atuam na educação especial. Procuramos pautar sobre questões identificadas em nossa prática docente na área da Educação Especial. Para tanto, buscamos dar continuidade aos estudos teóricos que vimos realizando sobre a Teoria Histórico-Cultural e, em especial, com a formação propiciada pelo Programa de Desenvolvimento da Educação – PDE-Pr (2007/2008). Pretendemos, com este trabalho, possibilitar ao professor a…

CRIANÇAS Aline Schmidt1 Profª. Elisete Medianeira Tomazetti2 Aproximar a Filosofia da criança, segundo Matthew Lipman, seria a melhor forma para auxiliá-la a pensar com maior habilidade, aprender a questionar e refletir e assim, tornar-se um adulto autônomo e emancipado. Para isso, Lipman procura aproximar metodologias didático-reflexivas da sala de aula e passa a escrever no fim dos anos 60 do século XX obras literárias que abordam temas filosóficos. Estas obras começam a ser…

educação de jovens e adultos. CAPÍTULO I LEMBRANÇAS: Pensamentos enraizados na memória Primeira filha do casal Lucilio Pereira Britto e Maria Julia Vieira de Britto, família humilde e muitas dificuldades, inclusive as de aspectos sociais. A bebida era uma constante na minha infância e adolescência por conta do vício de meu pai. Minha mãe sempre guerreira, batalhando a cada dia por melhorias de vida para seus onze filhos. Sempre falo que as dificuldades pelas quais