Dificuldades De Implantação Da Filosofia No Curriculo Escolar

(pág. 84) “As perguntas que fizemos na elaboração e seleção dos conteúdos, foram as seguintes: Qual o objetivo da disciplina na formação de jovens? Que conteúdos são possíveis ministrar? Como integrar conteúdos e objetivos no contexto do currículo escolar ou na aproximação com as demais disciplinas?”. [...]. (pág. 85) A DEFINIÇÃO DOS CONTEÚDOS PARA AS AULAS DE SOCIOLOGIA [...] “tínhamos claro que a formação de jovens críticos, em relação á sociedade em que vivem, era o objetivo maior…

duas pedagogas,3 secretários,15 servrntes escolar,2 porteiros, 35 professores .Este ano foi desenvolvido na escola alguns projetos como água,onde os alunos aprenderam a importância de economizar,como também o projeto sobre o meio ambiente para incentivar a preservação do plameta.Como foi ano de copa trabalharam sobre os paises que participaram e ternimou com a cumináncia de amostras das atividades e trabalhos,juntamente com o hino nacional . A filosofia da escola é sempre trazer a…

Pensar, discutir, fundamentar, analisar, redimensionar, conceituar avaliação no processo de aprendizagem envolve primeiramente uma filosofia que embase o trabalho educacional fundado na concepção de currículo, pois uma das questões básicas para que haja superação da visão fragmentada de ensino que predomina em nossas escolas, uma vez que não se consolida uma filosofia de trabalho de formação que contemple o eixo articulador de todas as atividades didáticas da escola, para que se defina o…

igualmente registrada na cartografia urbana. A cartografia urbana pode ser lida de várias formas, contendo vários níveis de leituras e significados. A cartografia nos dá informações sobre a localização geográfica e as razões da escolha para a implantação de determinados núcleos urbanos. Permite-nos, também, entender as características fundamentais dos traçados urbanos em sucessivos períodos históricos; os conceitos teóricos subjacentes a esses traçados - a sua gênese e os seus…

prática que deveriam desenvolver, calada, submissa, inconseqüente. Contudo, essa função já está apontando indícios de superação. A Educação Física está em busca de uma nova função, dentro do contexto social, e mais especificamente, dentro do contexto escolar. Desta forma, para organização de nossa exposição vamos apresentar três pontos centrais aos quais iremos nos prender no desenvolvimento deste trabalho: • a Educação Física na escola de hoje; • a Educação Física, enquanto…

com carreira e futuro a zelar [p99]. [...] A revolução Indústria, a parti do século XVIII, trouxe mudanças mais radicais, que geraram nos meios abastados a família nuclear semelhante àquela que conhecemos hoje em dia [p.99]. [...] Com a lenta implantação do capitalismo, a separação entre o publico e o privado tornou-se necessário [p.99]. [...] Identificamos, no final do século XX, o limiar de uma nova realidade para a família. Trata-se de algo que sendo reconstruído á revelia do que…

países participantes, a “adotar como força de lei ou como princípio da educação integrada, que permita a matricula de todas as crianças em escolas comuns, a menos que haja razões convincentes para o contrário” (Neves, 2004) No Brasil, a inclusão escolar tornou-se mais discutidas a partir da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96. Esta lei nos coloca que o atendimento educacional de pessoas com necessidades especiais dever ser oferecido, preferencialmente, na rede regular de ensino, e ainda…

alimentando o olhar, ampliando horizontes A importância do Espaço na Educação: do território escolar ao território educativo A Arquitetura Escolar: por que nossas escolas são assim? Integrando Arquitetura-Educação-Cidade: a atualidade dos Pioneiros e Inovadores 3 PEDESTRES DA HISTÓRIA ESCULPINDO OS TEMPOS DA EDUCAÇÃO INTEGRAL Descontinuidades: Construindo uma nova experiência de tempo na cultura escolar Bricolagens: Encontros da escola com o tempo da vida 4 PÉ NO CHÃO, MÃO NA MASSA OS…

pesquisa Novos modelos de gestão da educação básica – o que mudou na escola? , apresentada aqui nos aspectos do Plano de Desenvolvimento da Escola e sua relação com o Projeto Político-Pedagógico, desenvolveu entrevistas semi-estruturadas com os agentes escolares, relacionados ou não ao Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), em duas escolas estaduais e três escolas municipais na cidade de Goiânia , totalizando 23 entrevistas. Foram entrevistados em cada escola pesquisada: o diretor, o…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Guarapuava 2014 ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: