Dificuldades De Ensinar Matematica Nas Series Iniciais

A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS E A EDUCAÇÃO NO BRASIL E NO MUNDO “de todos os fatores que influenciam a qualidade da escola, o professor é, sem dúvida, o mais importante. Por isso, a formação (inicial e continuada) faz tanta diferença – para o bem e para o mal. No Brasil, infelizmente para o mal” Revista Nova Escola, out./2008. pg. 48 O tema “educação” vem sendo exposto em debates, pesquisas, entrevistas, cada vez com mais intensidade, mas o que é…

| |CAMPUS JANUÁRIA | |FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO MUNICÍPIO DE CÔNEGO MARINHO | | | |

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ - IFCE CAMPUS JUAZEIRO DO NORTE CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: ESTÁGIO II PROJETO DE INTERVENÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NO ENSINO FUNDAMENTAL PROJETO A SER REALIZADO NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL GENERAL ANTÔNIO DA SILVA CAMPOS ALINE DE SOUZA SOARES CAMOCIM - CE SETEMBRO/2014 ALINE DE SOUZA SOARES PROJETO DE INTERVENÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NO ENSINO FUNDAMENTAL PROJETO

CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus…

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A TEORIA E A PRÁTICA Kátia do Nascimento Venerando de SOUZA RESUMO O presente artigo pretende apresentar algumas considerações sobre o processo de alfabetização em Matemática, a fim de situar a Matemática no contexto da apropriação dos processos de leitura e de escrita. Partimos do pressuposto de que a Matemática é uma linguagem e que o professor, nas salas de aula, atua como um mediador entre o aluno e a Matemática, em parte determinando os modelos

ideias e de conhecimento através desse especifico canal de comunicação. Há disléxicos que não encontram dificuldades em sua coordenação psicomotora, porem outros apresentam grandes comprometimentos no traçado de letras e de números, estes disléxicos podem cometer graves erros ortográficos, acrescentar, inverter ou omitir letras e sílabas. Sendo sua dificuldade espacial revelada na falta de domínio do traçado de letra, subindo e descendo a linha demarcada…

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS José Carlos MIGUEL1 Resumo: O artigo analisa o papel do conhecimento matemático no respaldo aos processos de leitura e de escrita. Parte de um conjunto de ações desenvolvidas no contexto do projeto “Alfabetização matemática: implicações pedagógicas”, do Núcleo de Ensino da FFC – UNESP – Campus de Marília, vale-se da análise documental, da análise do discurso e de observação de aulas para compreender algumas representações e…

INTRODUÇÃO: Proponho-me neste memorial de formação destacar as experiências que mais marcaram minha vida, as dificuldades e frustrações. As memórias da minha infância e as experiências vividas na escola: Iniciei minha vida escolar no ano de 2002, com 6 anos de idade. Tudo deu se inicio na seguinte entidade: Escola Municipal De Ensino Fundamental e Médio Ulisses Guimarães, escola do município rondoniense: Alta Floresta do Oeste, cidade onde…

IRANI CAMPOSDO CARMO estágio curricular supervisionado IV: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO viçosa Cidade 2012 ISABEL IRANI CAMPOS DO CARMO estágio curricular supervisionado IV: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO

Blog Home CONTATO GALERIA DE FOTOS Formação RSS Relatório de Estágio nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental 3 dez Imagem 1 INTRODUÇÃO A intervenção foi feita no período vespertino, durante uma semana, dias 10 a 14 de agosto de 2009. Conforme combinado com a professora regente, que me passou os conteúdos com os quais estava trabalhando; Português e Matemática. Durante esse período, houve também a interação com professores (as) de outras áreas do…