Dificuldades De Aprendizagem Versus Fracasso Escolar

com Professores....................................................................................27 2.6. Dinâmica das Relações Humanas...........................................................................30 2.7. Filosofia da Instituição Escolar...............................................................................31 2.8. Observações em Sala de Aula.................................................................................34 2.8.2. Observação do Estudo de…

UNIVERSITÁRIO NOSSA SENHORA DO PATROCÍNIO FACULDADE DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E ESPORTES ADAPTADOS INCLUSÃO ESCOLAR ITU 2014 NOME: WESLEY TADEU…

No livro são abordados 10 temas que são desenvolvidos pelo autor: 1) organizar e dirigir situações de aprendizagem ; 2) administrar a progressão das aprendizagens ; 3) conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam ; 4) envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho ; 5) trabalhar em equipe ; 6) participar da administração da escola ; 7) informar e envolver os pais ; 8) utilizar novas tecnologias ; 9) enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão ;…

período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da alfabetização, entendida como a perda de especificidade desse processo, o que vem tendo como conseqüência uma nova modalidade de fracasso escolar: o precário nível de domínio da língua escrita em ciclos ou séries em que esse domínio já deveria ter sido alcançado. Discutem-se as causas dessa perda de especificidade do processo de alfabetização, e propõe-se uma distinção entre…

A INDISCIPLINA NO COTIDIANO ESCOLAR MORAES, Eduana Bagli¹ CAVALARI. Nilton² RESUMO: Este artigo traz uma reflexão sobre a questão da indisciplina escolar nos dias atuais. Inicialmente traz um entendimento amplo do conceito de indisciplina escolar, considerando suas principais formas de expressão,…

André Issa PNAP Neurociencia & Psiquiatria) RESUMO O Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade, também conhecido por TDA/H, é um distúrbio da infância e adolescência, que afeta de três a seis por cento, das nossas crianças em idade escolar. Essa patologia caracteriza-se por sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade, apresentando ainda uma heterogeneidade clínica, embora as causas precisas desse transtorno não estivessem esclarecidas, a influência de…

período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da alfabetização, entendida como a perda de especificidade desse processo, o que vem tendo como conseqüência uma nova modalidade de fracasso escolar: o precário nível de domínio da língua escrita em ciclos ou séries em que esse domínio já deveria ter sido alcançado. Discutem-se as causas dessa perda de especificidade do processo de alfabetização, e propõe-se uma distinção entre…

CLINICO INSTITUCIONAL MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA MARIA JOSELÍDIA DOS SANTOS DÉFICIT DE ATENÇÃO DIFICULTANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM ARACAJU 2012 MARIAAPARECIDA DE OLIVEIRA MARIA JOSELÍDIA DOS SANTOS DÉFICIT DE ATENÇÃO DIFICULTANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM Relatório de Estágio Supervisionado de Psicopedagogia Clínica apresentado como pré-requisito para…

escola com 2 anos de idade, freqüentava a escola meio turno, sua adaptação foi muito bem, na primeira semana chorou , mas logo já estava adaptada, freqüentou a escola de educação infantil até o ano passado. Na escola “nova” já apresentou certa dificuldade em adaptar-se, chorava muito na chegada, não queria ficar, a professora me relatava que era no início logo se acalmava. M. C. nos relatou que I. demorou a se adaptar, foi difícil, desde os dois anos sempre teve a mesma…

da construção do conhecimento matemático. Pode-se citar como exemplo a formalização com base algébrica (linguagem formal) versus tratamento mais intuitivo e uso de linguagem mais informal, e conteúdos imediatamente aplicáveis (consumível no dia a dia do estudante) versus assuntos de aplicação a médio ou longo prazo (em estudos subseqüentes). Entendendo-se a palavra “versus” não como uma contraposição, e sim uma escolha intencional do professor em função dos seus objetivos…