Dificuldades De Aprendizagem No Ensino Fundamental Sexto Ano

CRIANÇA O PRAZER PELA LEITURA Trabalho apresentado referente a disciplina de Educação Lúdica, do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito parcial de avaliação de aprendizagem do 4º semestre 2011. Valparaiso/SP Dezembro/2011 SUMARIO 1 – Introdução ________________________________________________________ 04 2 – Desenvolvimento ___________________________________________________ 04 2.1…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO SANTOS FERREIRA DIAS JOGOS E RECURSOS LÚDICOS NO ENSINO DE POLÍGONOS NO ENSINO FUNDAMENTAL SALINAS / MG 2011 SANTOS FERREIRA DIAS JOGOS E RECURSOS LÚDICOS NO ENSINO DE POLÍGONOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo Científico apresentado como requisito parcial à conclusão do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto, Pólo Salinas/MG.…

DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES DAS ÚLTIMAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL Belém-Pa 2014 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ – UEPA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMATICA THAIS DO SOCORRO OLIVEIRA DE ABREU THARLIANE LEANDRA COSTA DE SOUZA DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES DAS ÚLTIMAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL

PROJETO DE INTERVENÇÃO DE DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2 DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2.1 Caracterizando o Público Alvo na Escola-Campo................................................... 06 2.1.2 Análise e Descrição de Pontos Fundamentais das Regências...............................06 2.1.3 Momento de Reflexão na…

Portuguesa, foi realizado no Centro de Ensino Fundamental e Médio Manoel Campos Sousa, estando o mesmo situado na Rua Tereza Leite Miranda na cidade de Bom Lugar, Estado do Maranhão, no período de 25 de Abril de 2011 a 6 de Maio do corrente ano, estando focado nas séries do Ensino Fundamental Maior nas séries Iniciais do Ensino Médio. Na primeira etapa, mediante a observação da estrutura e funcionamento da escola do ensino fundamental e médio o Centro de Ensino Fundamental e Médio…

....27 Introdução Este projeto de pesquisa constitui-se de uma pesquisa bibliográfica que objetiva investigar o jogo didático como uma alternativa na aquisição da escrita, por uma amostra de 5 ( cinco) crianças do 2º ( segundo) ano do ensino fundamental I. Diferente do que muitos pensam as crianças “pensam” sobre a escrita muito antes de entrar na escola, já que estão em contato constante com meios escritos, através de: placas, revistas, jornais, outdoors, rótulos de produtos,…

diferentes culturas e crenças, com diferentes tipos de personalidades, ou seja, pessoas otimistas e pessimistas, aquelas que colaboram de uma forma ou de outra. O Projeto de Intervenção foi desenvolvido em campo de estágio na Escola Municipal de Ensino Fundamental Afonso Pereira, localizada na rua Flor de ris, s/n, Mangabeira VIII - Cidade Verde, Região Sul, em prédio próprio, tem como entidade mantenedora a Secretaria de Educação e Cultura (Sedec) João Pessoa. A referida escola possui…

R.A B24HGF-5 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICAS E PROJETOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO PAULO, 2014 ROSEMEIRE DE OLIVEIRA SILVA R.A B24HGF-5 UNIVERSIDADE PAULISTA PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório Exigido como parte dos requisitos para conclusão do curso de Pedagogia de Ensino Fundamental sob a Orientaçãoe Supervisão da Professora Jusmari Gumiero. ROSEMEIRE DE OLIVEIRA SILVA

saberes docentes que permeiam a formação de professores. Como foco, tomaremos especificamente a formação docente subjacente ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) realizada junto aos professores da rede municipal de ensino de Belo Horizonte no ano de 2013. Para tanto, primeiramente apresentamos um sucinto panorama do Pacto e sua configuração no município, em seguida discorremos sobre o “tornar-se formadora”, isto é, como foi para a orientadora de estudos assumir um…

Políticas Públicas para Educação Profissional; PROEJA; CEFET-X. 1. Introdução Este trabalho faz parte de uma pesquisa mais ampla que investigou, no decorrer dos anos de 2007 e 2008, a educação profissional, tendo como lócus de investigação o CEFET-X (Centro Federal de Educação Tecnológica) e um polo do SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial), ambos situados na capital mineira. A pesquisa sobre o PROEJA, aqui apresentada, se subdivide em partes, muito interligadas:…