Diferença Entre Educação Rural E Do Campo

Desafios da multissérie: um estudo de caso na Escola Municipal Ruy Barbosa Resumo O presente artigo reflete sobre a educação rural e sua influencia na multisserie, dando ênfase nos desafios que a compõem. O mesmo foi desenvolvido visando o estudo de caso na Escola Municipal Ruy Barbosa, localizada no interior da cidade de Pindobaçu-BA, partindo dos sujeitos e da realidade da mesma. A pesquisa teve como objetivo principal compreender a realidade da multisserie e surgiu a partir da…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO FRANCISCO-FAESF CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LATO SENSU EM GESTÃO E SUPERVISÃO EDUCACIONAL THAMIRYS BRANDÃO DA CONCEIÇÃO POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO DO CAMPO Pedreiras - MA 2013 THAMIRYS BRANDÃO DA CONCEIÇÃO POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO DO CAMPO Trabalho apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Lato Sensu em Gestão e Supervisão Educacional da Faculdade de Educação São Francisco

TAREFA 1 Tarefa 1 “Educação e Movimentos Sociais do Campo” Curso de Especialização Lato Sensu em Educação do Campo, da Universidade Aberta do Brasil. Orientador: Profª. Sônia da Silva Rodrigues Pedra Azul – MG Fevereiro de 2010 PELO OLHAR DE UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO E NÃO POR UMA EDUCAÇÃO NO CAMPO AUTOR : ADILSON LOPES BARROS O olhar refletivo para a Educação do Campo deu-se em abril de 2003, graças aos Movimentos Sociais…

Antropologia e/da Educação no Brasil: entrevista com Neusa Gusmão entrevistador: amuRabi oliveiRa Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil DOI: 10.11606/issn.2316-9133v22i22p147-160 Neusa Maria Mendes de Gusmão é uma antropóloga paulista, graduou-se em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo em 1973, na mesma instituição que defendeu seu mestrado em 1977, onde iniciou investigações que marcaram a sua trajetória, no campo…

sanitária na Educação de Jovens e Adultos do Campo Mônica carvalho Ferreira RESUMO O artigo trata da importância da educação sanitária no contexto da EJA do campo. Visa analisar as relações que se estabelecem entre a educação do campo e o componente sanitário, no intuito de captar os resultados que impregnam essas atividades educativas para essas populações da área rural. Busca também

1 A sociologia rural tem como primórdio a integração e a igualdade entra as pessoas que vivem e fazem história no meio rural. Essas mesmas pessoas enfrentam uma resistência a mudanças no que tange a socialização por meio da educação e também na introdução de novos conceitos que vem quebrar certos aspectos tradicionais dos povos dos campos. Infelizmente, hoje nos cursos de agronomia no Brasil, na América Latina e em partes da América, não se dá a importância devida à sociologia rural. O…

Universidade Federal Rural de Pernambuco Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia Licenciatura em Pedagogia EDUCAÇÃO DO CAMPO Buíque JUNHO /2012 EDUCAÇÃO DO CAMPO VILMA LÉA CRISTOVAM VANIA MARIA ROCHA MOREIRA Resumo de Atividades apresentado à disciplina Prática como Componente Curricular III, como requisito avaliativo para obtenção da…

Pedagogy of Alternation: Link between mathematical Knowing and social practices Carlos A. G. Assunção1 Renato Borges Guerra2 Resumo Este artigo3 traz para o cenário de debate, possíveis relações entre as concepções da Etnomatemática e da Educação do Campo, colocando o saber matemático e as práticas sociais como elo dessa relação, em locais diferenciados dos espaços urbanos com recorte nos aspectos da pedagogia da alternância dos Centros Familiares de Formação por Alternância…

INTEGRADO E PARTICIPATIVO NA ESCOLA Educação Ambiental nas Escolas: uma possibilidade de mudança 1. Identificação O projeto cujo título é Educação Ambiental nas Escolas: uma possibilidade de mudança, desenvolvido por Tiago Luis da Silva Santos (só o Tiago e o Edson?) , foi aplicado aos alunos da 3ª série da Escola Municipal Abrahão Miguel Elias, E R M-EI EF, nos dias de 18 à 26 de novembro de 2013. A escola está localizada na zona rural do município de Rio…

meados do século XIX havia uma divisão dicotômica na sociedade onde só as classes privilegiadas podiam ter acesso aos livros a educação, enquanto os que não faziam parte, esta classe eram simplesmente exonerados de tal direito. Para os que tinham o poder estatal em mãos reinava argumento de que “aqueles que trabalhavam no campo não tinham a necessidade ter uma educação escolar, haja vista que a necessidade do seu oficio se oponha a isto”. O marco inicial para o exercício da…