Diferentes Niveis De Segmentação Silabas E Palavras

si em meu coração. Aos meus amigos pela paciência, pelos seus ensinamentos, pelos momentos de alegria, por sempre me ajudar, pela simpatia e felicidade que me transmite, pela ajuda, e até pelas gargalhadas. As pessoas, antes desconhecidas e tão diferentes de mim, que me fizeram ver a vida com outros olhos, obrigada pela amizade! Aos professores, pela paciência, ensino, e confiança e pelo empenho e dedicação, que em todos os momentos que precisei estavam à disposição para ajudar.

alfabetizandos em relação à escrita para, a partir desses níveis de conhecimento, realizar o seu trabalho educativo, intervindo na medida da necessidade de cada alfabetizando, na busca do domínio da língua escrita. Quando falamos em “níveis de construção da escrita”, estamos nos referindo a uma teoria que explica a forma como se lê e escreve. Ela é resultado de pesquisas realizadas, inicialmente, pelas argentinas Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Os níveis de construção da escrita…

“O conto infantil é uma chave mágica que abre as portas da inteligência e da sensibilidade da criança, para sua formação integral. O que fez Andersen o grande escritor universal e imortal foram as estórias ouvidas quando criança.” Por outras palavras, a imaginação humana é imperiosa para a construção do conhecimento, e conhecimento também é arte, daí a importância da Educação Infantil para enriquecer essa imaginação da criança, oferecendo-lhe condições de liberação saudável,…

.......................................................... 40 20. Avaliação dos Resultados ................................................................................. 41 20.1 A Nível da Área da Leitura ........................................................................................... 41 20.2. A Nível da Área da Escrita .......................................................................................... 43 20.3 Quadro Global de Avaliação ......................................

EMENTA Interpretação e análise dentro da norma padrão. Reflexão sobre diferentes gêneros textuais e desenvolvimento de leituras. Aprofundamento dos conteúdos gramaticais. Aplicação e definição de morfologia e sintaxe. Estabelecimento de relações entre, comunicação oral, escrita e análise. 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVOS GERAIS Desenvolver procedimentos e capacidades de leitura, análise, interpretação e produção de diferentes gêneros textuais. 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Ler,…

passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2: Intermediário I; • Nível 3: Hipótese Silábica; • Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou Intermediário II; • Nível 5: Hipótese Alfabética. A caracterização de cada nível não e determinante, podendo a criança estar em um nível ainda com características do…

avaliação precisa ser feita por um fonoaudiólogo e clínico neurologista, mas o professor é peça fundamental para levantamento das informações. O método fônico é um instrumento que devido a sua sistematização favorece significativamente o aprendizado. Palavras-chave: conhecer – avaliar – formar. ABSTRACT This research aimed to verify the agreements necessary for the learning of reading and writing in Dyslexic subjects and found that a work based on the phonic method favors…

Caracterização da Amostra 37 Descrição do Instrumento 37 Procedimento 38 Prova de Definição Verbal 39 Prova de Compreensão de Estruturas Complexas 41 Prova de Reconstrução Fonémica – Bloco B 45 Prova de Segmentação Fonémica – Bloco D 45 Relatório Síntese do Desenvolvimento Linguístico da Criança Avaliada 49 Referências Bibliográficas 52 Introdução A comunicação é uma eminente da condição humana, sem ela seria impossível…

se encontrava Ferreiro e Barcelona onde se encontrava Teberosky. Em 1982 publica com Margarida Gómez Palácio o livro Nuevas perspectivas sobre los proceesos de lectura y escritura, fruto de pesquisa com mais de mil crianças em que distingue oito níveis de conceitualização da escrita. Nos anos de 1985, 1986 e 1989 publica obras que reúnem idéias e experiências inovadoras na área de alfabetização realizadas na Argentina, no Brasil, no México e na Venezuela: la alfabetización em proceso;…

Introdução O objetivo desse trabalho é a formulação de atividades que possam auxiliar o aluno no avanço dos níveis conceptuais linguísticos no processo de alfabetização: ler e escrever. Sendo a escrita uma atividade nova para a criança, esta requer um tratamento especial na alfabetização. Você já percebeu que a criança descobre aspectos sobre o funcionamento da língua escrita muito antes de aprender a ler, pois aquelas que vivenciam práticas sociais de leitura e de escrita no seu…