Diferenciação Pedagogica No 1º Ciclo

contribuir para a conquista de uma prática docente de qualidade. Para fundamentar as nossas discussões realizamos uma pesquisa de campo envolvendo professoras de desenvolvimento infantil que buscaram formação, ampliando conhecimentos da prática pedagógica e conquistando valorização profissional. Toda mudança é lenta e às vezes imperceptível enquanto ocorre, mas a educação infantil no Brasil passa por reformulações tão intensas que estimulam os profissionais da área. CAPÍTULO…

Gomes. Ainda, tendo em atenção a especificidade e a limitação da nossa pesquisa, para a recolha dos dados, analisados qualitativamente, efectuamos um observação de aula na turma 12 ano de escolaridade e aplicamos uma entrevista à Subdirectora Pedagógica e Subdirectora dos assuntos sociais e comunitários da escola em questão, possibilitando-nos recolher informações que serviram de sustentação do nosso trabalho. Ainda, entrevistamos dois alunos e dois professores. Relativamente à…

do currículo, Currículo: Contextualização, interdisciplinaridade e compromisso com a diversidade. O Currículo flexí vel e a organização de uma escola inclusiva. Organização e desenvolvimento do ensino, as práticas de gestão administrativas e pedagógicas, o desenvolvimento profissional, a avaliação institucional e a avaliação da aprendizagem. Educação de qualidade social: princípios e características. Fins da educação brasileira. Administração e gestão da educação e do ensino. Sistema…

estão reunidas as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. São estas diretrizes que estabelecem a base nacional comum, responsável por orientar a organização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras. A necessidade da atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais surgiu da constatação de que as várias modificações – como o Ensino Fundamental de nove anos e a obrigatoriedade do ensino gratuito

estão reunidas as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. São estas diretrizes que estabelecem a base nacional comum, responsável por orientar a organização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras. A necessidade da atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais surgiu da constatação de que as várias modificações – como o Ensino Fundamental de nove anos e a obrigatoriedade do ensino gratuito

17 X - EDUCAÇÃO INCLUSIVA 19 XI- FUNDAMENTAÇÃO PRINCÍPIOS E DIRETRIZES PEDAGÓGICAS 20 XII- CONSIDERAÇÕES FINAIS 32 XIII- REFERENCIAIS BIBBLIOGRÁFICOS

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…

estão reunidas as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. São estas diretrizes que estabelecem a base nacional comum, responsável por orientar a organização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras. A necessidade da atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais surgiu da constatação de que as várias modificações – como o Ensino Fundamental de nove anos e a obrigatoriedade do ensino gratuito

1.1 MEMORIAL EDUCATIVO 1.1.1Minhas Origens Nasci no estado de Pernambuco, em uma pequena cidade do interior, chamada de Itapetim em 04 de janeiro de 1969. Filha de Maria do Socorro Lima da Silva, uma dona de casa com apenas o 1º grau completo e de Arlindo Lopes da Silva, servidor público pelo estado de Pernambuco,semi-analfabeto, mal sabia escrever seu nome. Apesar de seu grau de instrução, ele fazia parte de uma família de nove irmãos, onde sete deles haviam optado pelo caminho