Educação Física

e assim sucessivamente (FIG. 1). A equipe que conseguir mais pôr mais bolas dentro do espaço delimitado vence. Figura 1 – Rola a Bola Fonte: Diehl, 2008. Bola no Alvo: Serão escolhidos cinco alunos de cada equipe. O aluno deverá acertar a bola em um alvo determinado pelo professor. O alvo deverá estar ao alcance do aluno. A bola poderá ser arremessada ou rolada com qualquer parte do corpo, até mesmo com o queixo (FIG. 2). A equipe que conseguir mais pôr mais bolas dentro do espaço delimitado vence. 3 Figura 2 – Bola no Alvo Fonte: Diehl, 2008. Pisca-Pisca: Os alunos em círculo e sentados no círculo. Nessa atividade todos irão participar. Serão passados três comandos: 1. Pisca os olhos; 2. Gira a cabeça; 3. Flexiona o pescoço. O professor irá falar códigos e os alunos deverão realiza-los conforme os números falados pelo professor, por exemplo. 123, 223 e assim sucessivamente. A equipe que errar menos vence. Essa atividade é muito importante, pois trabalha a coordenação motora, acuidade auditiva, memória, estruturação espacial e orientação temporal. 3ª PARTE – VOLTA À CALMA (5 min) Jogo dos limões: Já se sabe que as PC possuem seu intelecto e seu cognitivo intactos, portanto possuem características suficientes para se desenvolverem com os demais alunos de sua sala. O jogo dos limões consiste que os alunos ficaram sentados em círculo e todos serão enumerados. A brincadeira é que deverá ser falado o…

propostas tiveram por base apenas as aulas citadas. São sugestões que podem ser consideradas desdobramentos das sugeridas em aula, mais as reflexões feitas, considerando-se, sobretudo, as ideias de Diehl (2008). Minhas discussões foram feitas também com a professora Dra. Marli Vizim, do Centro Universitário Fundação Santo André, a quem agradeço. Para deficientes físicos Boliche de mesa Quantidade de alunos: livre. Material a ser utilizado: mesas ou carteiras; garrafas pet; bola…

diálogos’[...] Diehl Você certamente já cruzou com pessoas com alguma deficiência. O que você sentiu? Pensou em alguma maneira de auxiliá-las? Imaginou-se no lugar delas? Questionou-se sobre como a família se sente ou lida com elas? Refletiu sobre a maneira como se orientam e ocupam o espaço que as rodeia, como interagem com as pessoas, o que sentem enquanto pessoas com necessidades especiais? O que necessitam para serem realmente incluídas na sociedade? Antes de iniciarmos…

trabalhar o enriquecimento motor. Dentro desse enriquecimento estão inclusos as danças (danças populares, jogos de ritmos e musicalidade), as lutas que podem ser mais retratadas com os jogos de oposição, as ginásticas, os jogos e brincadeiras que englobam toda a psicomotricidade e as valências físicas, e por último os esportes que vão dos jogos mais simples aos mais complexos, com regras estabelecidas pelo próprio professor (BRASIL, 2000). Sabe-se também que o conteúdo de Educação Física…

IV Seminário Internacional – Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação de crianças e adolescentes na América Latina. Universidade do Estado Rio de Janeiro. Data: 21, 22 e 23 de novembro de 2012. Grupo de Trabalho: GT IV: O Papel do Estado e da Sociedade Civil na Garantia de Direitos. ESPORTE A TODOS, ISSO É POSSÍVEL? Moya, Leisi Fernanda Graduada em Educação Física, Especialista em Educação Física Escolar e Mestre em Educação pela UEL/Pr. Instituto Federal Catarinense – Campus…

na área. Além disso, colabora com o desenvolvimento das habilidades físicas e cognitivas dos participantes, visando à ampliação do seu repertório motor, e consequentemente o uso destes para a prática do esporte. Possuindo também grande validade no âmbito social, desenvolvendo aspectos como a socialização, o aumento da autoestima e a inclusão social dos mesmos. Desta forma, o desenvolvimento deste projeto é de extrema importância, tanto para os alunos, como também para os acadêmicos e…

implantado com sucesso pela escola o professor de Educação Física deve estar disposto a encarar o desafio da mudança, deixando para traz os vícios de uma prática convencional, que se preocupa apenas com a obtenção de resultados, para uma abordagem mais ampla que leve em consideração as diferenças, o respeito e a formação integral da criança. MATTOS e NEIRA (2006) propõem que se coloque em cheque toda ação pedagógica centrada unicamente na cognição, e deixe de fora a ação corporal…

implantado com sucesso pela escola o professor de Educação Física deve estar disposto a encarar o desafio da mudança, deixando para traz os vícios de uma prática convencional, que se preocupa apenas com a obtenção de resultados, para uma abordagem mais ampla que leve em consideração as diferenças, o respeito e a formação integral da criança. MATTOS e NEIRA (2006) propõem que se coloque em cheque toda ação pedagógica centrada unicamente na cognição, e deixe de fora a ação corporal…

de infância retratada por esse grande escritor brasileiro, fazer um levantamento de todos os jogos, brinquedos e brincadeiras citadas por Ziraldo em sua obra, aprender os jogos, brinquedos e brincadeiras pesquisadas no livro e no filme “ O menino maluquinho”. À partir desse ponto, o professor poderá pedir as crianças para que façam um desenho inspirado no livro “O Menino maluquinho” e nos temas debatidos em sala. Logo após a feitura dos desenhos, cada criança deverá mostrar o trabalho…

especiais (IBGE, 2005). Sendo que, segundo Gorgatti e Costa (2005, p. 147), no passado, esses lesionados medulares viviam de forma vegetativa e possuíam uma expectativa de vida baixa e que esse quadro mudou após a Segunda Guerra Mundial com o desenvolvimento da medicina e os tratamentos de reabilitação, o que amenizou também as sequelas. Segundo Castro (2005, p. 217) estes números vêm aumentando no Brasil, onde esta incidência vem sendo acentuada nos grandes centros urbanos e entre os…