Didática Uma Retrospectiva Histórica Capitulo Ii

Departamento de Educação, Campus de Botucatu, rdiniz@ibb.unesp.br Resumo No currículo de Biologia do Ensino Médio, propostas curriculares oficiais vêm sugerindo que conteúdos biológicos sejam abordados sob o enfoque ecológico-evolutivo, além da abordagem histórica da vida. Esta pesquisa teve como objetivo identificar e analisar concepções de professores de Biologia sobre o ensino de Evolução, num contexto de formação continuada sobre o tema. Realizou-se um curso de 40 horas, dividido…

pesquisa é composto de músicas hispânicas, selecionadas em buscas na internet, originadas de diferentes culturas hispano-americanas. No capítulo I apresentaremos o uso da música como recurso para facilitar o ensino e a fixação do aprendizado da língua espanhola; no capítulo II falaremos sobre o desenvolvimento do ensino da língua espanhola no Brasil, já no capítulo III apontaremos alguns exemplos de como utilizar a música como recurso didático e, ao final, segue-se a conclusão do trabalho.

são necessários e benvindos, mas continuam sendo meios, à espera de quem possa explorá-los como sujeitos competentes, criativos e críticos. Uma sociedade como a brasileira, ainda marcada por tantas carências, em todos os planos da existência histórica de sua população, depende muito da contribuição do conhecimento, daquele conhecimento que venha a ver com sua realidade. Trata-se de ferramenta imprescindível e extremamente valiosa na superação de todas essas limitações. Mas tem que ser…

CIENCIAS E TECNOLOGIA – CCT CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA DANIEL RODRIGUES MAIA O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA A INTRODUÇÃO DE CONCEITOS EM FÍSICA Estudo de Caso em Turma de 9º ano de uma Escola Pública FORTALEZA – CE 2013 1 DANIEL RODRIGUES MAIA O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA A INTRODUÇÃO DE CONCEITOS EM FÍSICA Estudo de Caso em Turma de 9º ano de uma Escola Pública Monografia apresentada…

diz respeito ao conjunto, o trabalho deve ser conduzido com precisão matemática”. (Federico Fellini, in Whoghgelmuth, p. 8 2005.) RESUMO A falta de uma interpretação mais aprofundada dos métodos existentes e na ordenação de suas transposições didáticas, elevam-se muitas vezes às disputas ideológicas que pretendem a manutenção de estruturas sociais desiguais hierárquicas utilizando-se como estratégia de manutenção da ordem artimanhas que embaralham os níveis sociais e ainda, os mantém…

conhecimento tão decisivo para o futuro profissional do mercado imobiliário Se o ensino a distância garante maior flexibilidade na rotina de estudos também é verdade que exige do aluno mais responsabilidade. Nós do CETEPS proporcionamos as condições didáticas necessárias para que você obtenha êxito em seus estudos, mas o sucesso completo e definitivo depende do seu esforço pessoal. Colocamos a sua disposição, além das apostilas impressas, professores e tutores, biblioteca virtual e…

ajudá-la a superar eventuais dificuldades, recuperar possíveis defasagens cognitivas e auxiliá-la a ativar áreas potenciais imediatas de crescimento e desenvolvimento. 2 ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para REENCANTAR a educação – epistemologia e didática. Resumo: Apesar do panorama desolador no sistema educacional brasileiro, tanto em termos de técnicas, metodologias e experiências criativas, o autor defende uma persistência dos processos de aprendizagem, em que os processos…

DISCIPLINAS DE LET4101 – HGS1200 – EDU1002 – EDU1031 – FIT1310 – EDU1401 SEGUNDO PERÍODO DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção…

COMFOR/UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO E ORGANIZAÇÃO Fundamentos teóricos e práticos da Educação do Campo I e II Prof. Dr. Jair Reck Prof.ª Dr. Raquel Alves de Carvalho a Cuiabá, Mato Grosso 2014 1 R298f Reck, Jair. Fundamentos teóricos e práticos da Educação do Campo I e II. / Jair Reck e Raquel Alves de Carvalho. Cuiabá-MT : EdUFMT, 2014. Especialização em Práticas Pedagógicas na Educação do/no Campo.…

atendimento é feito por meio de visitas agendadas, nas quais os professores e bolsistas (alunos de graduação em Química) prestam assessoria, a partir das demandas trazidas pelos professores e alunos, em torno de questões conceituais, de atividades didáticas, de atividades experimentais, realização de feiras de ciência etc. Quando se presta assessoria em serviço a um professor do ensino fundamental ou médio, é possível contribuir para seu aperfeiçoamento, na medida em que se…