Didática Nas Diferentes Abordagens

Didática para a Educação reconhecida nos meios educacionais hoje? A didática é considerada um instrumento de caráter com maior ou menos diretividade para que o aluno realize sua aprendizagem, de acordo com os fins determinados. Esta representação é freqüente aos longos 35 anos , a didática esta passando por um questionamento. No século xx na década de 80 estudos realizados por martins afirmam que a didática é uma qualidade de expressão de uma prática determinada num momento…

ANÁLISE DE OBRA DIDÁTICA PORTUGUÊS: LINGUAGENS, DE WILLIAM ROBERTO CEREJA E THEREZA COCHAR MAGALHÃES, E QUESTIONAMENTO SOBRE ANÁLISE DISCURSIVA: O DISCURSO EM CURSO PROMOVE À VIDA?1 Terezinha Fatima Martins Franco Brito (UNIGRANRIO) tfmarfranbr@yahoo.com.br INTRODUÇÃO O presente artigo objetiva levantar questões que levem à revisitação acerca das abordagens psicodidaticossociais envolvidas no processo de leitura e interpretação de textos contidos na obra didática Português:…

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Regina Nogueira da Silva Professora Universitária Ernesto Oliveira Borba Professor Universitário RESUMO Por um longo período prevaleceu no âmbito do Ensino Superior que para se capacitar um bom professor neste nível, necessário seria dispor de c omunicação fluente e vasto conhecimentos relacionados à disciplina que pretendesse lecionar. A justificativa dessa afirmação fundamenta-se no fato de o corpo discente das escol as…

Foraminíferos e Bioestratigrafia: uma abordagem didática Com uma abordagem didática, sobre a literatura sobre bioestratigrafia e foraminíferos. Estas literaturas estão concentradas principalmente em artigos científicos e textos destinados a um publico especializado. Com números reduzidos de publicações que enfocam temas de maneira didática e acessível aos estudantes, sobretudo em língua portuguesa. Assim, este trabalho apresenta aspectos históricos e a base conceitual da bioestratigrafia e da

MÓDULO: DIDÁTICA – 100h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em caso de dúvida

RUMO A UMA NOVA DIDÁTICA CANDAU. Vera Maria. Rumo a uma nova didática. 4ª Ed. Ed Vozes. Petrópolis, 1988. AUTORA Vera Maria Candau é a organizadora do livro, com alguns textos de sua autoria. Outros autores dos artigos do livro: Menga Lüdke, Isabel Alice Lelis, Iliana Paulo, Iolani Vasconcelos, Tânia Cléa Braga Moreira Ayres, Adélia M. N. S. Koff, Ana Beatriz Carvalho Pereira, Zélia Mediano, Marli E. D. A. André, e ainda a equipe de Didática da PUC/RJ.

versão ampliada da primeira edição francesa de 1985. Essa primeira versão reunia notas para um curso de verão ministrado em 1980 – que aparecem na edição de 1991 nos capítulos 1 a 8 – e o texto Por que a transposição didática? , originalmente uma comunicação apresentada no Seminário de Didática e Pedagogia das Matemáticas da Universidade Científica e Médica de Grenoble, onde responde às críticas suscitadas pelas formulações apresentadas no curso de verão acima referido e difundidas…

1 A QUESTÃO DIDÁTICA E A PERSPECTIVA MULTICULTURAL: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA Vera Maria Candau Carmen Teresa Gabriel Anhorn PUC-Rio A complexidade da problemática das relações entre escola e cultura(s) e as diferentes formas dos professores/as situarem-se em relação a ela têm mobilizado o nosso interesse durante os últimos anos, no sentido de orientar nosso olhar, nossa reflexão e pesquisa para as formas concretas através das quais os professores/as tentam trabalhar esta relação

CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS, SOCIAIS E AGRARIAS. DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA CAMPUS – III BANANEIRAS - PB COMPONENTE CURRICULAR: DIDÁTICA EDUCACIONAL DOCENTE: AIENE REBOUÇAS DISCENTE: ANDRE DA ROSA LIMA ROMANA ANA MARIA ANDRADE MALÁQUIAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL E A DIDÁTICA Tendências de cunho Liberal Tendência Teóricos • Comênio; • Rousseau, Pestalozzi e Gertrudes; • Herbart. Pedagogia Tradicional Contexto…

INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA II Sequência Didática para o Ensino de Análise Combinatória Belém – Pará Junho 2012 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA, ESTATISTICA E INFORMATICA INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA II * * * * ANÁLISE COMBINATÓRIA Sequência Didática para o Ensino de Análise Combinatória…