Didática De História O Tempo Vivido Uma Outra História De

Faculdade Polis das Artes A HISTÓRIA DA DIDÁTICA São Paulo / 2013 Comenius O Criador da Didática Moderna “Ele só queria ensinar tudo a todo” Ratíquio ALGUNS ENSINAMENTOS DE COMENIUS “As Sagradas Escrituras nos ensinam primordialmente que não há caminho mais eficaz para corrigir a corrupção humana que a correta educação da juventude”. (Comenius, 1997:27) “Educar os jovens com sabedoria significa, ademais, prover a que sua alma seja…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Profa. Mestranda Luiza Carvalho de Oliveira SEQUÊNCIA DIDÁTICA – O QUE É? • É uma forma de planejamento utilizada quando se trabalha com a pedagogia de projetos. • É um conjunto sistematizado de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa. • Essa proposta envolve atividades de aprendizagem e avaliação, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar. É possível não trabalhar com projetos e criar

WORK: SENSES, PERSPECTIVES AND EXPECTATIONS Anterita Cristina de Sousa Godoy1 INTRODUÇÃO Nas atribuições (atribulações) do dia-a-dia é imprescindível um tempo para pensar-se professora e para materializar o percurso vivido. Para tanto é necessário que se tenha em mãos os muitos fios que teceram (e ainda tecem) a vida e, ao mesmo tempo, fazer o percurso de volta, olhando pelo avesso do tecido... afinal, é pelo presente que se explica o passado – o acontecimento atual, efeito…

Os tempos que a História tem... Sandra Regina Ferreira de Oliveira* ‘’Na busca por uma vida melhor, Severino, retirante, saiu de seu lugar e se desloca com perspectiva de um futuro melhor. “Ao se deparar com tantas dificuldades ele pensa em desisitir e, em dialogo com seu José, mestre carpina, questiona: ‘‘que diferença faria se em vez de continua tomasse a melhor saída: a de saltar numa noite fora da ponte e da vida”. Neste “momento, o…

inicial possui um peso relativo sobre a construção da identidade profissional docente; b) as disciplinas do curso de licenciatura não parecem corresponder às representações de docência dos estudantes. Palavras-chave: Formação inicial; didática, identidade profissional docente; profissionalização; profissionalidade docente. Introdução (Problemática e contextualização) ∗ Pós-Doutora pela Universidade de Montréal, Canadá. Professora adjunta do…

ANHANGUERA EDUCACIONAL IDENTIFICAÇÃO: Curso: Pedagogia Série: 3º semestre Disciplina: Didática Nome do aluno: ------------------------------------------------- ANGELA Mª DE SOUZA SANTOS ---------------------------- RA 2659** ------------------------------------------------- CAMPO GRANDE, MS 2011. PLANO DE AULA Público alvo

Instituto Heitor de Lima Cunha – IHELC *Profª. Esp. Isaias Lima Pinto Disciplina: Teorias e Métodos da História Pedreira- MA 2012 TEORIAS E MÉTODOS DA HISTÓTIA “Parar. Parar não paro. Esquecer. Esquecer não esqueço, Se caráter custa caro Pago o preço...”

faz é apenas um acumulo de fatos, dados, informações que logo desaparecerão da nossa mente. Na segunda, há não apenas a apreensão do que foi lido como também a integração entre o lido e o vivido, dessa forma, apreender, isto é, assimilar o conteúdo de um texto implica, portanto, a sua incorporação ao mundo vivido pelo aluno. Se uma criança não sabe ler, não sabe corrigir a escrita, não sabe interpretar, não sabe transmitir iniciando-se uma corrente de erros, problemas que interferem em…

tubarões, castelos, heróis, festas da cidade, programas de TV, notícias da atualidade, histórias de outros tempos etc. As vivências sociais, as histórias, os modos de vida, os lugares e o mundo natural são para as crianças parte de um todo integrado. O eixo de trabalho denominado Natureza e Sociedade reúne temas pertinentes ao mundo social e natural. A intenção é que o trabalho ocorra de forma integrada, ao mesmo tempo em que são respeitadas as especificidades das fontes, abordagens e…

Mauro Cezar Coelho, Wilma de Nazaré Baia Coelho História, historiografia e saber histórico escolar: a educação para as relações étnico-raciais e o saber histórico na literatura didática1 Mauro Cezar Coelho* Wilma de Nazaré Baía Coelho** Resumo O presente trabalho analisará a abordagem dada pela literatura didática à educação para as relações etnico-raciais. Para tanto, a análise incide nos conteúdos apontados pelas diretrizes estabelecidas, pela legislação em vigor, para o trato das…