Didatica Transposiçao Da Didatica

situações 28 Exercício e treinamento na formação de competências 31 O que está em jogo na formação 32 2. PROGRAMAS ESCOLARES E COMPETÊNCIAS Competências e práticas sociais 35 À procura de competências transversais 36 Práticas de referência e de transposição 38 Competências e disciplinas 40 Entre o "tudo disciplinar" e o "tudo transversal" 42 A transferência e a integração dos conhecimentos 44 As conseqüências para os programas 45 A idéia de "bloco de competências" 48 3.…

DIDÁTICA O QUE É DIDÁTICA? Didática vem do grego didaktiké e significa a .arte de ensinar tudo a todos. Ensinar de modo certo para obter resultados; Ensinar de modo fácil (prazeroso); Ensinar de modo sólido (não superficial) Saber ensinar! Evolução histórica da didática Cap 1 PLT Da antiguidade até o início do século XIX,predominou na prática escolar uma aprendizagem passivo e receptivo. Aprender = Memorizar. O professor utilizava o procedimento de perguntas e…

Importância do uso de modelos para o conteúdo de ligações químicas. 47 Gráfico 6. Levantamento da compreensão dos alunos sobre o conteúdo de ligações químicas 48 Gráfico 7. Utilização de modelos isoladamente sem intervenção de uma sequência didática. 49 Gráfico 8. Formação no curso de Lic. em Química para o uso de modelos. 51 5205730-42545000LISTA DE TABELAS Tabela 1 – Competências e Habilidades no Ensino de Química descrito pelos PCNEM (2002). 26 Tabela 2 – Contribuições de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS SUSANA DOS SANTOS DA COSTA FUNÇÃO AFIM: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – MÍDIAS Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Matemática, Mídias Digitais e Didática ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Orientadora: Maria Cristina Varriale Porto Alegre 2010 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS…

específicos das disciplinas escolares – principalmente aquelas pertencentes ao currículo da Escola Fundamental – e na construção do Projeto Político-Pedagógico das escolas. Procuramos, em cada capítulo, abordar as diferentes visões disciplinares na transposição dos temas discutidos na coletividade escolar para as ações dos professores em sala de aula. Nossa interação com os leitores deste livro mostrou que precisávamos ir além, ou seja, apresentar com maior precisão e com mais…

cidadania e que no ambiente escolar colabore efetivamente para o desenvolvimento das competências e habilidades capazes de, segundo Perrenoud, superar um ensino especulativo e idealista, como os currículos tradicionais, mas que seja uma verdadeira transposição didática apoiada em uma análise realista das situações da vida. Para isso, foram criados os G.T.’s (Grupos de Trabalhos, fóruns estaduais, associações) para resolverem da melhor forma possível os obstáculos pedagógicos. O ensino…

Engenharia Didática: características e seus usos em trabalhos apresentados no GT-19 / ANPEd 1 Saddo Ag Almouloud saddoag@pucsp.br Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP Cileda de Queiroz e Silva Coutinho cileda@pucsp.br Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP Resumo: O artigo tece algumas reflexões sobre pesquisas fundamentadas nos princípios da Engenharia Didática. Num primeiro momento, discutem-se os fundamentos e as…

administrar a turma e de avaliar. DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR PHILIPPE PERRENOUD  É preciso ainda reforçar competências como: heterogeneidade e evolução de programas, tratamento das diferenças, avaliação formativa, situações didáticas, prática reflexiva, metacognição.  Estas necessidades tornam-se marcantes devido ao fato das sociedades se transformarem. As tecnologias mudam o trabalho, a comunicação, a vida cotidiana e mesmo o pensamento. DEZ…

305 A PESQUISA CONTEMPORÂNEA EM DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA Maria Inês Marcondes* Miriam Soares Leite** Vania Finholdt Leite*** RESUMO: Se é fato que já há décadas a crítica à Didática prescritiva se consolidou na reflexão educacional, por outro lado, a potencialidade propositiva das teorizações que esse campo produz ainda se coloca como alvo de debate. Neste texto, analisamos o conjunto de trabalhos apresentados no GT Didática nas reuniões anuais da…

à legislação, o desenvolvimento do Estágio Supervisionado em Geografia ocorrerá, a partir da 3ª Série do curso, sob a supervisão dos professores das disciplinas Prática de Ensino e Estágio Supervisionado (as quais passarão a ser denominadas de Didática e Prática Docente em Geografia I e II a partir da implementação do novo PPP do Curso, aprovado em 2008). Assim, para cumprir os objetivos definidos para o Estágio, os alunos matriculados nessas Disciplinas serão divididos em Turma A e…