Didatica De Historia Jorn Rusen

GÊMEO BOM E GÊMEO MAU: as representações dos conceitos e categorias das Teorias da História do ensino superior à Educação Básica. Nila Michele Bastos Santos1 RESUMO O presente artigo pretende discutir as representações das categorias e conceitos presentes nas teorias da História, ministradas no Ensino superior, e as transformações sofridas quando estes chegam à Educação Básica. O estudo da questão se constitui a partir de uma pesquisa exploratória sobre o universo valorativo de…

O CINEMA COMO FONTE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA MEDIEVAL Inês Simionato Taniguchi1 Resumo: Este artigo visa relatar uma experiência docente de pesquisa e de intervenção em sala de aula que foi desenvolvida para o PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional), propõe-se a abordar novas perspectivas a serem utilizadas pelo professor no ensino de História, situa o cinema como possibilidade de fonte de estudo, pesquisa e apoio no processo ensino-aprendizagem, com o objetivo de facilitar a…

Mauro Cezar Coelho, Wilma de Nazaré Baia Coelho História, historiografia e saber histórico escolar: a educação para as relações étnico-raciais e o saber histórico na literatura didática1 Mauro Cezar Coelho* Wilma de Nazaré Baía Coelho** Resumo O presente trabalho analisará a abordagem dada pela literatura didática à educação para as relações etnico-raciais. Para tanto, a análise incide nos conteúdos apontados pelas diretrizes estabelecidas, pela legislação em vigor, para o trato das…

\Acesso em: 2 jul.2013. 8. RIOS, Terezinha Azerêdo. Ética e competência. 20. ed., São Paulo: Cortez, 2011. 9. SACRISTÀN, J. Gimeno; PÉREZ GOMES, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. Porto Alegre: AR-TMED, 2000. 10. SAVIANI, Dermeval. Histórias das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas; Autores Associados, 2010. 11. TEIXEIRA, Anísio. A escola pública universal e gratuita. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Rio de Janei-ro, v.26, n.64, out./dez. 1956. p.3-27.…

Uberaba – UNIUBE, como requisito parcial para obtenção de título de Licenciatura Plena em História, sob orientação da professora Simone Afonso. PONTE NOVA – MG 2014 RITA DE CÁSSIA QUEIROZ GOMES PEDRA A IMPORTÂNCIA DA CULTURA AFRO - BRASILEIRA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNIUBE (Universidade de Uberaba), como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciada e História, sob a orientação da Professora Simone Afonso. Aprovado em _____ de…

DA REALIDADE ESCOLAR (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO..11 4. ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE.................................................... 15 5. OBSERVAÇÕES DAS AUAS (DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO)............................ 15 6. PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES - MUSEU...................................................................................................................... 18 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS…

tem o intuito de relatar uma experiência docente de pesquisa e intervenção em sala de aula, desenvolvida para o PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional). Propõe-se a abordar novas perspectivas a serem utilizadas pelo professor no ensino da História atual dos indígenas do Paraná, através de algumas ideias expostas no material didático elaborado, um Caderno Pedagógico, intitulado “(Re) descobrindo o Índio do Paraná no Século XXI”. Partindo dessa perspectiva, buscou-se caminhar na direção de

ANPUH – XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA – Fortaleza, 2009. A avaliação do livro didático de História: diálogos entre pareceristas e professores à luz dos Guias de Livros Didáticos do PNLD Yara Cristina Alvim * Resumo: O presente trabalho busca investigar o processo de avaliação dos livros didáticos de História, executado pelo Programa Nacional de Livro Didático (PNLD), tendo como foco a análise do(s) olhar(es) dos pareceristas sobre as coleções didáticas a partir dos lugares sociais…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA - LICENCIATURA DISCIPLINA: SEMINÁRIO II A INDEPENDÊNCIA da América Espanhola. Disponível em: <http://www.historiadomundo.com.br/idade-contemporanea/independencia-daamerica-espanhola.htm>. Acesso em: jan. 2015. AGUIRRE, Eliane. Os processos de independência na América Latina. Semina, Passo Fundo, v. 4, n. 1, 2006. Disponível em: <http://africanomundo.blogs.sapo.pt/4835.html>. Acesso em: jan. 2015. ALONSO, Ângela. Associativismo avant la lettre –…

enquanto documento histórico durante as aulas, pois são produções culturais carregadas de significados, tanto de forma implícita, quanto explícita. As fontes históricas, ao serem utilizadas com o intuito de mediar a produção do conhecimento em História, na prática de sala de aula, tornam-se ferramentas pedagógicas. Neste sentido, afirmamos que as fontes históricas não devem ser simplificadas a uma mera ilustração de conteúdos, uma vez que se traduzem em artefatos culturais…