Didatica Cognitivista

Fiorentini et al. (1998) expõe que desde a década de 60 já existia essa forte tendência no âmbito educacional de enfatizar e valorizar os conhecimentos específicos das disciplinas. Na década de 70, este aspecto foi cada vez mais se consolidando a ponto da didática e da metodologia do ensino também passarem a ser pensadas de forma mecânica, a partir do uso das tecnologias. No período de 80, entretanto, embora essa tendência continuasse firme foi possível realizar críticas à dimensão…

fontes de dados, busquei identificar o que tem sido pesquisado em ensino de química, contextualizando as investigações às tendências internacionais para apontar conquistas e perspectivas da área em nosso país. A PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA E A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS Em 1982, na conferência de abertura do 1º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), realizado no Instituto de Química da UNICAMP, Frazer1 assim conceituava a pesquisa em ensino de química: i) consiste no…

encontra-se divida em três unidades. A primeira pretende dar conta da discussão acerca das noções de leitura e das perspectivas teóricas que sustentam essas noções, enfocando a relação leitor/ texto/autor. Serão priorizadas três perspectivas teóricas: Cognitivista, Sóciointeracionista, Discursiva. A segunda unidade tem como objetivo apresentar uma visão geral do conceito de gênero – partindo da tradição literária até os dias atuais –, bem como sua descrição e funcionalidade. A…

global que integrasse os dados de pesquisa até então coletados. Algumas correntes ganharam hegemonia em diferentes momentos e em distintos países (LIMA, 1990). Tais são os casos do Funcionalismo e do Behaviorismo, nascidos nos EUA, e da corrente cognitivista, em suas várias vertentes, dominante inicialmente na Europa e logo disseminada em países não-europeus. 3 No Brasil, pode-se apontar algumas tendências tomadas pela relação entre a Psicologia e a Educação e o predomínio de…

abrangência e complexidade. O planejamento didático subdivide-se em: a) de currículo, de ensino e de aula. b) de ensino, de unidade e de aula. c) de curso, de unidade e de aula. d) educacional, de ensino e de currículo. e) escolar, de curso e de unidade didática. 17. Os Parâmetros Curriculares Nacionais possibilitam a correção das distorções no ensino brasileiro, focando o pleno desenvolvimento das capacidades cognitivas, reconhecendo a importância da cultura na formação dos alunos e…

Pátio do Co gi SP em 1840 Pátio do Colégio - SP em 1840 át átio Colégio o 40 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR INSTITUTO DE GESTÃO EDUCACIONAL SIGNORELLI ©Todos os direitos reservados www.signorelli.srv.br EQUIPE DE ELABORAÇÃO DIREÇÃO GERAL Prof. Ms. Hércules Pereira COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Diretoria Acadêmica Prof. Ms. Luiz Annunziata COORDENAÇÃO DE MARKETING Diretoria de Marketing Leeladhar ORGANIZAÇÃO/REVISÃO Profa. Eliana PROJETO GRÁFICO /…

lançado no mesmo ano do material citado anteriormente, esse como Tito e Canto. Esse material foi largamente divulgado e livro utiliza o termo cotidiano, contudo faz tal abordagem consequentemente conhecido pelos professores nas salas de de forma cognitivista e problematizadora. Os módulos de aula e teve sua primeira edição em 1993, passando a difundir aulas apresentados no material presumem o ensino baseado a abordagem do cotidiano nas aulas de química. Há de se elona aprendizagem…

ensino-aprendizagem. Um ponto de partida possível para a realização dessas mudanças pode ser encontrado na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel 4.2 A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SEGUNDO AUSUBEL David Paul Ausubel desenvolve sua teoria cognitivista – Teoria da Aprendizagem Significativa ou Teoria da Assimilação (Ausubel, 1968) – contemporaneamente a Piaget, muito embora, sua teoria esteja focada na aprendizagem ocorrida na sala de aula, criando uma proposta…

abordagem cognitivista, a mesma autora, coloca que o professor atua investigando, pesquisando, orientando e criando ambientes que favoreçam a troca e cooperação. Ele deve criar desequilíbrios e desafios sem nunca oferecer aos alunos a solução pronta. Em sua convivência com alunos, o professor deve observar e analisar o comportamento deles e tratá-los de acordo com suas características peculiares dentro de sua fase de evolução. Piaget aparece como o principal nome na abordagem…

1 INTRODUÇÃO Para sistematizar este objetivo, apresentam-se nesta pesquisa as principais teorias da aprendizagem e sua influência na evolução da educação computadorizada. Definem-se estratégias para o planejamento e desenvolvimento da ação didática em Educação a Distância. Destacam-se algumas das contribuições da ergonomia de software para o desenvolvimento de interfaces com qualidade ergonômicas, e finalmente, a partir de algumas contribuições sobre concepção e avaliação de…